虚拟实验室
共 1610 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
一氧化碳使石灰水变浑浊的情况与哪些因素有关（虚拟探究）
选取 一氧化碳 等器材，测量（或观察）使石灰水变浑浊的情况，学习用控制变量法处理实验数据。
基于控制变量法的淀粉营养成分研究（虚拟探究）
选取 淀粉 等器材，测量（或观察）营养成分，学习用控制变量法处理实验数据。
基于对比实验的自来水浑浊情况研究（虚拟探究）
选取 自来水 等器材，测量（或观察）浑浊情况，学习用对比实验处理实验数据。
测量红磷的氧气含量并分析误差（虚拟探究）
以 红磷 为研究对象，用控制变量法观察并记录 氧气含量 的变化，探究它与其他因素的关系。
用定量测定研究维生素的易降解情况（虚拟探究）
选取 维生素 等器材，测量（或观察）易降解情况，学习用定量测定处理实验数据。
活性炭的可燃情况的测定实验（虚拟探究）
选取 活性炭 等器材，测量（或观察）可燃情况，学习用控制变量法处理实验数据。
探究河水的净化效果的变化规律（虚拟探究）
选取 河水 等器材，测量（或观察）净化效果，学习用控制变量法处理实验数据。
测量白磷的生成物质量（虚拟探究）
围绕「化学方程式」中的重要内容，通过 白磷 研究 生成物质量，得出可复现的结论。
测量金刚石使石灰水变浑浊的情况（虚拟探究）
选取 金刚石 等器材，测量（或观察）使石灰水变浑浊的情况，学习用控制变量法处理实验数据。
稀盐酸的反应物质量的测定实验（虚拟探究）
选取 稀盐酸 等器材，测量（或观察）反应物质量，学习用控制变量法处理实验数据。
用对比实验研究蔗糖的微粒运动（虚拟探究）
选取 蔗糖 等器材，测量（或观察）微粒运动，学习用对比实验处理实验数据。
用定量测定研究软水的净化效果（虚拟探究）
选取 软水 等器材，测量（或观察）净化效果，学习用定量测定处理实验数据。
验证浑浊情况：以硬水为例（虚拟探究）
选取 硬水 等器材，测量（或观察）浑浊情况，学习用控制变量法处理实验数据。
观察并比较碳酸钠的生成沉淀情况（虚拟探究）
选取 碳酸钠 等器材，测量（或观察）生成沉淀情况，学习用控制变量法处理实验数据。
基于控制变量法的木炭氧气含量研究（虚拟探究）
选取 木炭 等器材，测量（或观察）氧气含量，学习用控制变量法处理实验数据。
探究纸张的燃烧条件的变化规律（虚拟探究）
选取 纸张 等器材，测量（或观察）燃烧条件，学习用观察法处理实验数据。
塑料的可回收情况的测定实验（虚拟探究）
选取 塑料 等器材，测量（或观察）可回收情况，学习用观察法处理实验数据。
测量小苏打与白醋的支持燃烧情况（虚拟探究）
围绕「气体的性质」中的重要内容，通过 小苏打与白醋 研究 支持燃烧情况，得出可复现的结论。
蜡烛的灭火方法的观察与记录（虚拟探究）
选取 蜡烛 等器材，测量（或观察）灭火方法，学习用观察法处理实验数据。
探究白醋的颜色变化的变化规律（虚拟探究）
选取 白醋 等器材，测量（或观察）颜色变化，学习用观察法处理实验数据。
观察并比较蜡烛燃烧产物的支持燃烧情况（虚拟探究）
选取 蜡烛燃烧产物 等器材，测量（或观察）支持燃烧情况，学习用观察法处理实验数据。
氧气的支持燃烧情况的测定实验（虚拟探究）
选取 氧气 等器材，测量（或观察）支持燃烧情况，学习用观察法处理实验数据。
验证燃烧现象：以蜡烛为例（虚拟探究）
选取 蜡烛 等器材，测量（或观察）燃烧现象，学习用观察法处理实验数据。
测量纸张的灭火方法（虚拟探究）
以 纸张 为研究对象，用观察法观察并记录 灭火方法 的变化，探究它与其他因素的关系。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。