虚拟实验室
共 1628 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
探究影响固体溶解度的因素
教材经典实验「探究影响固体溶解度的因素」：拖动温度改变溶解度，观察饱和溶液组成、结晶析出量与溶解度曲线上的状态点。
探究影响气体溶解度的因素
教材经典实验「探究影响气体溶解度的因素」：拖动温度改变溶解度，观察饱和溶液组成、结晶析出量与溶解度曲线上的状态点。
观察溶液的颜色与浓度
教材经典实验「观察溶液的颜色与浓度」：拖动温度改变溶解度，观察饱和溶液组成、结晶析出量与溶解度曲线上的状态点。
观察氯化钠的溶解与结晶
教材经典实验「观察氯化钠的溶解与结晶」：拖动温度改变溶解度，观察饱和溶液组成、结晶析出量与溶解度曲线上的状态点。
观察溶液的配制与稀释
教材经典实验「观察溶液的配制与稀释」：拖动温度改变溶解度，观察饱和溶液组成、结晶析出量与溶解度曲线上的状态点。
探究配制溶液中误差的分析
教材经典实验「探究配制溶液中误差的分析」：拖动温度改变溶解度，观察饱和溶液组成、结晶析出量与溶解度曲线上的状态点。
配制一定物质的量浓度的溶液
教材经典实验「配制一定物质的量浓度的溶液」：拖动温度改变溶解度，观察饱和溶液组成、结晶析出量与溶解度曲线上的状态点。
用容量瓶配制溶液
教材经典实验「用容量瓶配制溶液」：拖动温度改变溶解度，观察饱和溶液组成、结晶析出量与溶解度曲线上的状态点。
探究物质的量浓度的计算
教材经典实验「探究物质的量浓度的计算」：拖动温度改变溶解度，观察饱和溶液组成、结晶析出量与溶解度曲线上的状态点。
观察水的蒸发与凝结
教材经典实验「观察水的蒸发与凝结」：拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
观察冰的融化与水的沸腾
教材经典实验「观察冰的融化与水的沸腾」：拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
探究水温对蒸发快慢的影响
教材经典实验「探究水温对蒸发快慢的影响」：拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
观察雾和云的形成
教材经典实验「观察雾和云的形成」：拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
观察露的形成
教材经典实验「观察露的形成」：拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
观察霜的形成
教材经典实验「观察霜的形成」：拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
用pH试纸测定常见溶液的酸碱性
教材经典实验「用pH试纸测定常见溶液的酸碱性」：拖动推杆逐滴加入标准液，观察指示剂颜色突变并实时绘制 pH 变化曲线，判断滴…
观察紫甘蓝汁遇酸碱的颜色变化
教材经典实验「观察紫甘蓝汁遇酸碱的颜色变化」：拖动推杆逐滴加入标准液，观察指示剂颜色突变并实时绘制 pH 变化曲线，判断滴定…
制作酸碱指示剂
教材经典实验「制作酸碱指示剂」：拖动推杆逐滴加入标准液，观察指示剂颜色突变并实时绘制 pH 变化曲线，判断滴定终点。
制作紫甘蓝汁变色卡片
教材经典实验「制作紫甘蓝汁变色卡片」：拖动推杆逐滴加入标准液，观察指示剂颜色突变并实时绘制 pH 变化曲线，判断滴定终点。
观察酸碱指示剂的变化
教材经典实验「观察酸碱指示剂的变化」：拖动推杆逐滴加入标准液，观察指示剂颜色突变并实时绘制 pH 变化曲线，判断滴定终点。
用pH试纸测定溶液的酸碱度
教材经典实验「用pH试纸测定溶液的酸碱度」：拖动推杆逐滴加入标准液，观察指示剂颜色突变并实时绘制 pH 变化曲线，判断滴定终…
探究酸的性质
教材经典实验「探究酸的性质」：拖动推杆逐滴加入标准液，观察指示剂颜色突变并实时绘制 pH 变化曲线，判断滴定终点。
探究碱的性质
教材经典实验「探究碱的性质」：拖动推杆逐滴加入标准液，观察指示剂颜色突变并实时绘制 pH 变化曲线，判断滴定终点。
观察酸碱中和反应
教材经典实验「观察酸碱中和反应」：拖动推杆逐滴加入标准液，观察指示剂颜色突变并实时绘制 pH 变化曲线，判断滴定终点。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。