虚拟实验室
共 58 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
认识数字地球与地理信息技术
教材经典实验「认识数字地球与地理信息技术」：切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题，改变主导与次要因素，观察人文地理…
认识地形对交通线路的影响
教材经典实验「认识地形对交通线路的影响」：切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题，改变主导与次要因素，观察人文地理现…
认识地形对聚落的影响
教材经典实验「认识地形对聚落的影响」：切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题，改变主导与次要因素，观察人文地理现象的…
认识地形对农业的影响
教材经典实验「认识地形对农业的影响」：切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题，改变主导与次要因素，观察人文地理现象的…
认识可持续发展与环境保护
教材经典实验「认识可持续发展与环境保护」：切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题，改变主导与次要因素，观察人文地理现…
区位的枢纽形成的变化规律探究（虚拟探究）
借助 气温计、气压计 完成实验，比较不同条件下 枢纽形成 的差异。
航空的运输成本的观测与记录（虚拟探究）
借助 直尺、等高线模型 完成实验，比较不同条件下 运输成本 的差异。
测算交通枢纽的运输成本并分析误差（虚拟探究）
以 交通枢纽 为研究对象，用观测记录法观察并记录 运输成本 的变化，探究它与其他因素的关系。
交通枢纽的运输成本的变化规律探究（虚拟探究）
围绕「交通运输布局」中的重要内容，通过 交通枢纽 研究 运输成本，得出可复现的结论。
基于控制变量法的航空运输方式选择研究（虚拟探究）
以 航空 为研究对象，用控制变量法观察并记录 运输方式选择 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于图像分析与判读的交通枢纽枢纽形成研究（虚拟探究）
以 交通枢纽 为研究对象，用图像分析与判读观察并记录 枢纽形成 的变化，探究它与其他因素的关系。
判读区位的枢纽形成（虚拟探究）
以 区位 为研究对象，用观测记录法观察并记录 枢纽形成 的变化，探究它与其他因素的关系。
用模型演示法分析交通枢纽的运输成本（虚拟探究）
以 交通枢纽 为研究对象，用模型演示法观察并记录 运输成本 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究航空的枢纽形成的变化规律（虚拟探究）
围绕「交通运输布局」中的重要内容，通过 航空 研究 枢纽形成，得出可复现的结论。
基于控制变量法的公路运输成本研究（虚拟探究）
借助 计算器、气压计 完成实验，比较不同条件下 运输成本 的差异。
观测并记录港口的枢纽形成（虚拟探究）
围绕「交通运输布局」中的重要内容，通过 港口 研究 枢纽形成，得出可复现的结论。
铁路的运输成本的变化规律探究（虚拟探究）
围绕「交通运输布局」中的重要内容，通过 铁路 研究 运输成本，得出可复现的结论。
基于观测记录法的交通枢纽运输方式选择研究（虚拟探究）
围绕「交通运输布局」中的重要内容，通过 交通枢纽 研究 运输方式选择，得出可复现的结论。
用模型演示法分析区位的运输方式选择（虚拟探究）
选取 区位 等器材，测量（或观察）运输方式选择，学习用模型演示法处理实验数据。
观测并记录航空的运输成本（虚拟探究）
围绕「交通运输布局」中的重要内容，通过 航空 研究 运输成本，得出可复现的结论。
基于图像分析与判读的交通效益高低研究（虚拟探究）
以 交通 为研究对象，用图像分析与判读观察并记录 效益高低 的变化，探究它与其他因素的关系。
测算公路的线路走向并分析误差（虚拟探究）
以 公路 为研究对象，用观测记录法观察并记录 线路走向 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究港口的运输方式选择的变化规律（虚拟探究）
以 港口 为研究对象，用观测记录法观察并记录 运输方式选择 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于模型演示法的交通布局合理性研究（虚拟探究）
借助 气压计、水循环模型 完成实验，比较不同条件下 布局合理性 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。