虚拟实验室
共 96 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
比较不同条件下平原的起伏程度（虚拟探究）
借助 记录表、地形沙盘 完成实验，比较不同条件下 起伏程度 的差异。
基于模型演示法的太阳行进路线研究（虚拟探究）
借助 地形沙盘、雨量器 完成实验，比较不同条件下 行进路线 的差异。
观测并记录黏土的硬度（虚拟探究）
借助 记录表、地球仪 完成实验，比较不同条件下 硬度 的差异。
基于观测记录法的棉衣防范措施研究（虚拟探究）
借助 地图、地球仪 完成实验，比较不同条件下 防范措施 的差异。
用图像法分析晾晒天气对生活的影响（虚拟探究）
借助 直尺、等高线模型 完成实验，比较不同条件下 天气对生活的影响 的差异。
基于实地考察的村庄位置与范围研究（虚拟探究）
借助 地图、放大镜 完成实验，比较不同条件下 位置与范围 的差异。
探究太阳的相对位置的变化规律（虚拟探究）
借助 指南针、手电筒 完成实验，比较不同条件下 相对位置 的差异。
比较不同条件下垃圾的节水效果（虚拟探究）
借助 彩笔、地球仪 完成实验，比较不同条件下 节水效果 的差异。
比较不同条件下平原的海拔高低（虚拟探究）
选取 平原 等器材，测量（或观察）海拔高低，学习用观察法处理实验数据。
用观察法分析出行适宜的活动（虚拟探究）
借助 直尺、放大镜 完成实验，比较不同条件下 适宜的活动 的差异。
指南针的形状特征与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 放大镜、风向标 完成实验，比较不同条件下 形状特征 的差异。
基于观测记录法的黏土硬度研究（虚拟探究）
借助 气温计、等高线模型 完成实验，比较不同条件下 硬度 的差异。
基于观察法的森林节水效果研究（虚拟探究）
借助 直尺、等高线模型 完成实验，比较不同条件下 节水效果 的差异。
用实地考察分析黏土的颜色与纹理（虚拟探究）
借助 地图、水盆 完成实验，比较不同条件下 颜色与纹理 的差异。
用观察法分析道路的土地利用（虚拟探究）
借助 指南针、水盆 完成实验，比较不同条件下 土地利用 的差异。
基于观测记录法的河谷海拔高低研究（虚拟探究）
借助 地形图、等高线模型 完成实验，比较不同条件下 海拔高低 的差异。
读图归纳东西半球的半球位置（虚拟探究）
借助 地球仪、世界地图 完成实验，比较不同条件下 半球位置 的差异。
基于图像法的高压中心气压高低研究（虚拟探究）
借助 气压计、世界地图 完成实验，比较不同条件下 气压高低 的差异。
比较不同条件下冷锋的气压高低（虚拟探究）
选取 冷锋 等器材，测量（或观察）气压高低，学习用观测记录法处理实验数据。
基于实地考察的纬线经纬网的形状研究（虚拟探究）
借助 地球仪、沙盘 完成实验，比较不同条件下 经纬网的形状 的差异。
用图像法分析赤道的经度与纬度（虚拟探究）
借助 地球仪、经纬网模型 完成实验，比较不同条件下 经度与纬度 的差异。
用数据统计分析东西半球的经度与纬度（虚拟探究）
借助 地球仪、经纬网模型 完成实验，比较不同条件下 经度与纬度 的差异。
用控制变量法分析图例的方向判定（虚拟探究）
借助 指南针、计算器 完成实验，比较不同条件下 方向判定 的差异。
比较不同条件下低压中心的天气变化（虚拟探究）
围绕「多变的天气」中的重要内容，通过 低压中心 研究 天气变化，得出可复现的结论。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。