虚拟实验室
共 121 个可交互仿真(含 1500 个教材经典实验),覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节,现象与数据实时联动;每个仿真都可以录制成动画保存到本地,方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道,按住圆点左右拖动即可改变数值;场景里画出的物体(摆球、活塞、滑片)也能直接拖。
右侧面板给出实时读数,数值与画面同步更新;需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长,自动把画面录成视频并下载;也可以「导出当前画面」存成 PNG。
观察乙炔的性质
教材经典实验「观察乙炔的性质」:选择不同的有机物,改变取样质量与温度,进行特征检验并观察现象,归纳有机物的重要性质。
探究苯的性质
教材经典实验「探究苯的性质」:选择不同的有机物,改变取样质量与温度,进行特征检验并观察现象,归纳有机物的重要性质。
观察乙醇的性质
教材经典实验「观察乙醇的性质」:选择不同的有机物,改变取样质量与温度,进行特征检验并观察现象,归纳有机物的重要性质。
探究乙醇的催化氧化
教材经典实验「探究乙醇的催化氧化」:选择不同的有机物,改变取样质量与温度,进行特征检验并观察现象,归纳有机物的重要性质。
观察乙酸的性质
教材经典实验「观察乙酸的性质」:选择不同的有机物,改变取样质量与温度,进行特征检验并观察现象,归纳有机物的重要性质。
探究酯化反应
教材经典实验「探究酯化反应」:选择不同的有机物,改变取样质量与温度,进行特征检验并观察现象,归纳有机物的重要性质。
观察油脂的皂化反应
教材经典实验「观察油脂的皂化反应」:选择不同的有机物,改变取样质量与温度,进行特征检验并观察现象,归纳有机物的重要性质。
探究糖类的性质
教材经典实验「探究糖类的性质」:选择不同的有机物,改变取样质量与温度,进行特征检验并观察现象,归纳有机物的重要性质。
观察葡萄糖的还原性
教材经典实验「观察葡萄糖的还原性」:选择不同的有机物,改变取样质量与温度,进行特征检验并观察现象,归纳有机物的重要性质。
探究淀粉的水解
教材经典实验「探究淀粉的水解」:选择不同的有机物,改变取样质量与温度,进行特征检验并观察现象,归纳有机物的重要性质。
观察蛋白质的盐析与变性
教材经典实验「观察蛋白质的盐析与变性」:选择不同的有机物,改变取样质量与温度,进行特征检验并观察现象,归纳有机物的重要性质。
探究氨基酸的性质
教材经典实验「探究氨基酸的性质」:选择不同的有机物,改变取样质量与温度,进行特征检验并观察现象,归纳有机物的重要性质。
观察有机物的燃烧与检验
教材经典实验「观察有机物的燃烧与检验」:选择不同的有机物,改变取样质量与温度,进行特征检验并观察现象,归纳有机物的重要性质。
探究有机物的分离与提纯
教材经典实验「探究有机物的分离与提纯」:选择不同的有机物,改变取样质量与温度,进行特征检验并观察现象,归纳有机物的重要性质。
探究有机物的结构鉴定
教材经典实验「探究有机物的结构鉴定」:选择不同的有机物,改变取样质量与温度,进行特征检验并观察现象,归纳有机物的重要性质。
观察高分子材料的性质
教材经典实验「观察高分子材料的性质」:选择不同的有机物,改变取样质量与温度,进行特征检验并观察现象,归纳有机物的重要性质。
对蜡烛及其燃烧的探究(虚拟探究)
观察蜡烛的颜色、状态、硬度、溶解性,点燃后观察火焰分层、产物,并用澄清石灰水检验二氧化碳。
氧气的实验室制取与性质(虚拟探究)
用加热高锰酸钾的方法制取氧气,用排水法收集,并检验氧气的性质:支持燃烧、使带火星木条复燃。
探究燃烧的条件(虚拟探究)
用白磷、红磷在不同条件下进行对比实验,探究燃烧需要可燃物、氧气(或空气)以及温度达到着火点三个条件。
探究纸张的燃烧条件的变化规律(虚拟探究)
选取 纸张 等器材,测量(或观察)燃烧条件,学习用观察法处理实验数据。
二氧化碳的支持燃烧情况的观察与记录(虚拟探究)
围绕「气体的性质」中的重要内容,通过 二氧化碳 研究 支持燃烧情况,得出可复现的结论。
用检验法研究玻璃罩的燃烧条件(虚拟探究)
借助 气球、食用油 完成实验,比较不同条件下 燃烧条件 的差异。
测量小苏打与白醋的支持燃烧情况(虚拟探究)
围绕「气体的性质」中的重要内容,通过 小苏打与白醋 研究 支持燃烧情况,得出可复现的结论。
玻璃罩的燃烧条件与哪些因素有关(虚拟探究)
以 玻璃罩 为研究对象,用观察法观察并记录 燃烧条件 的变化,探究它与其他因素的关系。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的:快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程(如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化),并立即得到数值反馈,还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的:真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」,真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序:先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。