虚拟实验室
共 97 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
验证导电性：以铁钉为例（虚拟探究）
以 铁钉 为研究对象，用观察法观察并记录 导电性 的变化，探究它与其他因素的关系。
验证灯泡亮度：以干电池为例（虚拟探究）
借助 干电池、温度计 完成实验，比较不同条件下 灯泡亮度 的差异。
验证速度：以小车为例（虚拟探究）
围绕「运动与速度」中的重要内容，通过 小车 研究 速度，得出可复现的结论。
用估计与验证研究投票卡片统计图的高低（虚拟探究）
以 投票卡片 为对象，用估计与验证研究 统计图的高低，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用估计与验证研究天气记录表统计图的高低（虚拟探究）
围绕「数据的统计与平均」中的重要内容，通过 天气记录表 研究 统计图的高低，得出可以复现的结论。
用估计与验证研究巧克力模型的分数单位（虚拟探究）
以 巧克力模型 为对象，用估计与验证研究 分数单位，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用估计与验证研究巧克力模型平均分的份数（虚拟探究）
借助 转盘、长方形纸片 完成探究，比较不同条件下 平均分的份数 的差异。
验证分数单位：以巧克力模型为例（虚拟探究）
借助 卷尺、圆锥体 完成探究，比较不同条件下 分数单位 的差异。
用估计与验证求巧克力模型平均分的份数（虚拟探究）
以 巧克力模型 为对象，用估计与验证研究 平均分的份数，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用估计与验证求数位表数的组成（虚拟探究）
以 数位表 为对象，用估计与验证研究 数的组成，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
基于估计与验证的卷尺周长研究（虚拟探究）
以 卷尺 为对象，用估计与验证研究 周长，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用估计与验证求细绳的周长（虚拟探究）
围绕「长方形与正方形的周长」中的重要内容，通过 细绳 研究 周长，得出可以复现的结论。
用估计与验证研究瓶盖对称轴的条数（虚拟探究）
选取 瓶盖 等学具，先猜想再测算 对称轴的条数，学习用估计与验证整理数据并归纳规律。
用估计与验证求剪纸对称轴的条数（虚拟探究）
借助 骰子、七巧板 完成探究，比较不同条件下 对称轴的条数 的差异。
用估计与验证研究硬币的周长（虚拟探究）
选取 硬币 等学具，先猜想再测算 周长，学习用估计与验证整理数据并归纳规律。
用估计与验证求图形卡片对称轴的条数（虚拟探究）
选取 图形卡片 等学具，先猜想再测算 对称轴的条数，学习用估计与验证整理数据并归纳规律。
验证周长：以黑板为例（虚拟探究）
借助 卷尺、细绳 完成探究，比较不同条件下 周长 的差异。
基于估计与验证的课桌面面积单位的个数研究（虚拟探究）
围绕「长方形与正方形的面积」中的重要内容，通过 课桌面 研究 面积单位的个数，得出可以复现的结论。
基于估计与验证的墨水盒棱长总和研究（虚拟探究）
围绕「长方体的表面积与体积」中的重要内容，通过 墨水盒 研究 棱长总和，得出可以复现的结论。
验证面积：以瓶盖为例（虚拟探究）
以 瓶盖 为对象，用观察法研究 面积，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
验证容积：以量杯为例（虚拟探究）
借助 卷尺、面积单位卡片 完成探究，比较不同条件下 容积 的差异。
用估计与验证求细绳的边长（虚拟探究）
以 细绳 为对象，用估计与验证研究 边长，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用估计与验证求正方体木块的容积（虚拟探究）
借助 直尺、圆形纸片 完成探究，比较不同条件下 容积 的差异。
验证面积与周长的关系：以面积单位卡片为例（虚拟探究）
选取 面积单位卡片 等学具，先猜想再测算 面积与周长的关系，学习用观察法整理数据并归纳规律。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。