虚拟实验室
共 201 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
观察目镜的倍数随条件改变的变化
拖动改变放大倍数与调焦距离，观察视野中的细胞数目、大小与清晰度。
探究装片的厚度与条件的关系
拖动改变放大倍数与调焦距离，观察视野中的细胞数目、大小与清晰度。
用建立模型并检验探究视野的直径的规律
拖动改变放大倍数与调焦距离，观察视野中的细胞数目、大小与清晰度。
用逐次改变单一变量测定细胞的排列方式
拖动改变放大倍数与调焦距离，观察视野中的细胞数目、大小与清晰度。
定性观察与描述：调焦的距离的测量与比较
拖动改变放大倍数与调焦距离，观察视野中的细胞数目、大小与清晰度。
在设置对照组下观察显微镜的放大倍数的变化
拖动改变放大倍数与调焦距离，观察视野中的细胞数目、大小与清晰度。
探究细胞的长度的变化规律
拖动改变放大倍数与调焦距离，观察视野中的细胞数目、大小与清晰度。
影响物镜的倍数的因素探究
拖动改变放大倍数与调焦距离，观察视野中的细胞数目、大小与清晰度。
用重复实验取平均值研究光阑的孔径的定量关系
拖动改变放大倍数与调焦距离，观察视野中的细胞数目、大小与清晰度。
视野中的细胞数目的定量测定与误差分析
拖动改变放大倍数与调焦距离，观察视野中的细胞数目、大小与清晰度。
人的口腔上皮的细胞壁变化规律探究（虚拟探究）
以 人的口腔上皮 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 细胞壁 的变化，探究它与其他因素的关系。
用对照实验研究骨髓的细胞形态（虚拟探究）
借助 显微镜、载玻片 完成实验，比较不同条件下 细胞形态 的差异。
测量蕨类的繁殖方式（虚拟探究）
围绕「绿色植物的类群」中的重要内容，通过 蕨类 研究 繁殖方式，得出可复现的结论。
探究花生的幼苗高度（虚拟探究）
以 花生 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 幼苗高度 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究小麦的果实数量（虚拟探究）
围绕「开花和结果」中的重要内容，通过 小麦 研究 果实数量，得出可复现的结论。
基于显微镜观察法的牛奶消化程度研究（虚拟探究）
以 牛奶 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 消化程度 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于显微镜观察法的疫苗反射弧研究（虚拟探究）
借助 平面镜、显微镜 完成实验，比较不同条件下 反射弧 的差异。
测量人的口腔上皮的液泡并分析误差（虚拟探究）
围绕「细胞的结构」中的重要内容，通过 人的口腔上皮 研究 液泡，得出可复现的结论。
探究茎尖的细胞形态的变化规律（虚拟探究）
以 茎尖 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 细胞形态 的变化，探究它与其他因素的关系。
测量苔藓的繁殖方式（虚拟探究）
围绕「绿色植物的类群」中的重要内容，通过 苔藓 研究 繁殖方式，得出可复现的结论。
用控制变量法研究花生根的长度（虚拟探究）
借助 刻度尺、载玻片 完成实验，比较不同条件下 根的长度 的差异。
用显微镜观察法研究向日葵的传粉方式（虚拟探究）
以 向日葵 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 传粉方式 的变化，探究它与其他因素的关系。
观察并比较菠菜叶的细胞壁（虚拟探究）
以 菠菜叶 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 细胞壁 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于测量法的培养组织组织类型研究（虚拟探究）
围绕「细胞分裂与分化」中的重要内容，通过 培养组织 研究 组织类型，得出可复现的结论。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。