虚拟实验室
共 694 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
基于显微镜观察法的盆栽物种数目研究（虚拟探究）
借助 温度计、放大镜 完成实验，比较不同条件下 物种数目 的差异。
用显微镜观察法研究骨髓的细胞形态（虚拟探究）
借助 显微镜、载玻片 完成实验，比较不同条件下 细胞形态 的差异。
基于测量法的蚕豆根的长度研究（虚拟探究）
借助 刻度尺、托盘天平 完成实验，比较不同条件下 根的长度 的差异。
基于对照实验的南瓜传粉方式研究（虚拟探究）
借助 盖玻片、吸水纸 完成实验，比较不同条件下 传粉方式 的差异。
黄豆的发芽率与哪些因素有关（虚拟探究）
以 黄豆 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 发芽率 的变化，探究它与其他因素的关系。
测量绿豆的幼苗高度（虚拟探究）
以 绿豆 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 幼苗高度 的变化，探究它与其他因素的关系。
观察并比较玉米的幼苗高度（虚拟探究）
借助 盖玻片、胶头滴管 完成实验，比较不同条件下 幼苗高度 的差异。
基于对照实验的小麦种子数目研究（虚拟探究）
借助 培养皿、纱布 完成实验，比较不同条件下 种子数目 的差异。
探究培养组织的细胞形态（虚拟探究）
借助 显微镜、载玻片 完成实验，比较不同条件下 细胞形态 的差异。
验证幼苗高度：以小麦为例（虚拟探究）
以 小麦 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 幼苗高度 的变化，探究它与其他因素的关系。
观察像距随条件改变的变化
拖动改变入射角与物体位置，观察反射光线、像的位置与像距。
探究反射光线方向与条件的关系
拖动改变入射角与物体位置，观察反射光线、像的位置与像距。
观察数轴上的距离随条件改变的变化
拖动数轴上的点与移动次数，逐步演示正负数加减在数轴上的"跳跃"，实时显示相反数与绝对值。
探究两点间的距离与条件的关系
拖动数轴上的点与移动次数，逐步演示正负数加减在数轴上的"跳跃"，实时显示相反数与绝对值。
观察相反数随条件改变的变化
拖动数轴上的点与移动次数，逐步演示正负数加减在数轴上的"跳跃"，实时显示相反数与绝对值。
探究有理数的乘方与条件的关系
拖动数轴上的点与移动次数，逐步演示正负数加减在数轴上的"跳跃"，实时显示相反数与绝对值。
观察正负数的减法随条件改变的变化
拖动数轴上的点与移动次数，逐步演示正负数加减在数轴上的"跳跃"，实时显示相反数与绝对值。
探究有理数的乘积与条件的关系
拖动数轴上的点与移动次数，逐步演示正负数加减在数轴上的"跳跃"，实时显示相反数与绝对值。
用测量法求数轴到原点的距离（虚拟探究）
借助 直尺、坐标纸 完成探究，比较不同条件下 到原点的距离 的差异。
基于归纳与猜想的收入与支出记录到原点的距离研究（虚拟探究）
借助 直尺、坐标纸 完成探究，比较不同条件下 到原点的距离 的差异。
水位标尺的绝对值的变化规律探究（虚拟探究）
借助 圆柱量筒、三角尺 完成探究，比较不同条件下 绝对值 的差异。
用类比法研究水位标尺数的大小比较（虚拟探究）
借助 三角尺、方格纸 完成探究，比较不同条件下 数的大小比较 的差异。
用画图法求海拔高度的相反数（虚拟探究）
借助 量角器、砝码 完成探究，比较不同条件下 相反数 的差异。
用动手操作法求水位标尺数的大小比较（虚拟探究）
借助 细绳、直尺 完成探究，比较不同条件下 数的大小比较 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。