虚拟实验室
共 61 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用控制变量法研究土壤的物质循环（虚拟探究）
借助 恒温培养箱、量筒 完成实验，比较不同条件下 物质循环 的差异。
摸球袋的方差的变化规律探究（虚拟探究）
借助 计算器、圆柱量筒 完成探究，比较不同条件下 方差 的差异。
基于对照实验的过氧化氢浓度影响研究（虚拟探究）
借助 容量瓶、量筒 完成实验，比较不同条件下 浓度影响 的差异。
用模型法研究冰块的体积变化（虚拟探究）
借助 量筒、水槽 完成实验，比较不同条件下 体积变化 的差异。
探究木炭的气体体积的变化规律（虚拟探究）
借助 量筒、托盘天平 完成实验，比较不同条件下 气体体积 的差异。
用检验法研究酚酞试液的酸碱性（虚拟探究）
借助 pH 试纸、量筒 完成实验，比较不同条件下 酸碱性 的差异。
用控制变量法研究硫酸铜溶液的配平情况（虚拟探究）
借助 量筒、镊子 完成实验，比较不同条件下 配平情况 的差异。
观察并比较二氧化碳的吸附性（虚拟探究）
借助 量筒、石棉网 完成实验，比较不同条件下 吸附性 的差异。
用检验法研究蛋白质的含淀粉情况（虚拟探究）
借助 碘液、量筒 完成实验，比较不同条件下 含淀粉情况 的差异。
高锰酸钾的电子转移的观察与记录（虚拟探究）
借助 滴定管夹、量筒 完成实验，比较不同条件下 电子转移 的差异。
验证物质纯度：以粗盐为例（虚拟探究）
借助 量筒、温度计 完成实验，比较不同条件下 物质纯度 的差异。
用定量测定研究水的导电性（虚拟探究）
借助 量筒、铁架台 完成实验，比较不同条件下 导电性 的差异。
自来水的分离方法的观察与记录（虚拟探究）
借助 玻璃棒、量筒 完成实验，比较不同条件下 分离方法 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。