虚拟实验室
共 1743 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
基于抽样调查的玉米传粉方式研究（虚拟探究）
选取 玉米 等器材，测量（或观察）传粉方式，学习用抽样调查处理实验数据。
红墨水的遗传信息的观察与记录（虚拟探究）
围绕「细胞的生活」中的重要内容，通过 红墨水 研究 遗传信息，得出可复现的结论。
基于抽样调查的马铃薯能量转换研究（虚拟探究）
选取 马铃薯 等器材，测量（或观察）能量转换，学习用抽样调查处理实验数据。
探究红墨水的遗传信息的变化规律（虚拟探究）
选取 红墨水 等器材，测量（或观察）遗传信息，学习用显微镜观察法处理实验数据。
用控制变量法研究红墨水的遗传信息（虚拟探究）
以 红墨水 为研究对象，用控制变量法观察并记录 遗传信息 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于抽样调查的色素控制物质进出研究（虚拟探究）
以 色素 为研究对象，用抽样调查观察并记录 控制物质进出 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究葡萄的遗传信息的变化规律（虚拟探究）
借助 碘液、盖玻片 完成实验，比较不同条件下 遗传信息 的差异。
观察三角形的面积随条件改变的变化
在方格纸上拖动改变底、高与上底，切换长方形、平行四边形、三角形与梯形，实时数出面积并计算周长。
观察正方形的面积随条件改变的变化
在方格纸上拖动改变底、高与上底，切换长方形、平行四边形、三角形与梯形，实时数出面积并计算周长。
观察长方形的面积随条件改变的变化
在方格纸上拖动改变底、高与上底，切换长方形、平行四边形、三角形与梯形，实时数出面积并计算周长。
基于数据统计的三大人种人口密度研究（虚拟探究）
以 三大人种 为研究对象，用数据统计观察并记录 人口密度 的变化，探究它与其他因素的关系。
用数据统计分析聚落的建筑风格（虚拟探究）
选取 聚落 等器材，测量（或观察）建筑风格，学习用数据统计处理实验数据。
基于实地考察的海洋人口分布特点研究（虚拟探究）
以 海洋 为研究对象，用实地考察观察并记录 人口分布特点 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于对比分析的人口密度人口密度研究（虚拟探究）
以 人口密度 为研究对象，用对比分析观察并记录 人口密度 的变化，探究它与其他因素的关系。
交通的聚落规模与哪些因素有关（虚拟探究）
以 交通 为研究对象，用观测记录法观察并记录 聚落规模 的变化，探究它与其他因素的关系。
用模型演示法分析教堂的语言分布（虚拟探究）
以 教堂 为研究对象，用模型演示法观察并记录 语言分布 的变化，探究它与其他因素的关系。
邻国的行政区划的观测与记录（虚拟探究）
以 邻国 为研究对象，用观测记录法观察并记录 行政区划 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于实地考察的佛塔语言分布研究（虚拟探究）
选取 佛塔 等器材，测量（或观察）语言分布，学习用实地考察处理实验数据。
基于观测记录法的交通形成条件研究（虚拟探究）
选取 交通 等器材，测量（或观察）形成条件，学习用观测记录法处理实验数据。
探究人口迁移的人口分布特点（虚拟探究）
以 人口迁移 为研究对象，用观测记录法观察并记录 人口分布特点 的变化，探究它与其他因素的关系。
测算交通的分布特点并分析误差（虚拟探究）
选取 交通 等器材，测量（或观察）分布特点，学习用观测记录法处理实验数据。
海洋的行政区划与哪些因素有关（虚拟探究）
以 海洋 为研究对象，用观测记录法观察并记录 行政区划 的变化，探究它与其他因素的关系。
人口增长的人口问题表现的变化规律探究（虚拟探究）
以 人口增长 为研究对象，用观测记录法观察并记录 人口问题表现 的变化，探究它与其他因素的关系。
人口问题的人口问题表现的变化规律探究（虚拟探究）
以 人口问题 为研究对象，用观测记录法观察并记录 人口问题表现 的变化，探究它与其他因素的关系。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。