虚拟实验室
共 503 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
木块的浮力大小的观察与记录（虚拟探究）
借助 弹簧测力计、砝码 完成实验，比较不同条件下 浮力大小 的差异。
用转换法研究橡皮泥的浮沉状态（虚拟探究）
借助 秒表、木块 完成实验，比较不同条件下 浮沉状态 的差异。
基于模型法的橡皮泥浮力大小研究（虚拟探究）
借助 弹簧测力计、条形磁铁 完成实验，比较不同条件下 浮力大小 的差异。
基于对比实验的乒乓球浮沉状态研究（虚拟探究）
借助 直尺、木块 完成实验，比较不同条件下 浮沉状态 的差异。
用对比实验研究铁钉的浮沉状态（虚拟探究）
借助 橡皮筋、温度计 完成实验，比较不同条件下 浮沉状态 的差异。
探究末温度与条件的关系
拖动改变质量与温度变化，观察吸收的热量、加热时间与温度—时间图像。
用控制变量法研究冷水的传热快慢（虚拟探究）
借助 温度计、导线 完成实验，比较不同条件下 传热快慢 的差异。
用转换法研究塑料棒的水温变化（虚拟探究）
借助 温度计、气球 完成实验，比较不同条件下 水温变化 的差异。
基于模型法的温度计传热快慢研究（虚拟探究）
借助 温度计、量筒 完成实验，比较不同条件下 传热快慢 的差异。
金属棒的传热快慢的观察与记录（虚拟探究）
借助 温度计、开关 完成实验，比较不同条件下 传热快慢 的差异。
用观察法研究温度计的热胀冷缩程度（虚拟探究）
借助 温度计、开关 完成实验，比较不同条件下 热胀冷缩程度 的差异。
探究水的温度与条件的关系
在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式，观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现象。
观察蒸发掉的水量随条件改变的变化
在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式，观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现象。
探究溶质的质量与条件的关系
在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式，观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现象。
探究铁粉与硫粉的过滤效果（虚拟探究）
借助 托盘天平、玻璃棒 完成实验，比较不同条件下 过滤效果 的差异。
测量铜丝的硬度（虚拟探究）
借助 药匙、试管 完成实验，比较不同条件下 硬度 的差异。
观察并比较小苏打的气泡多少（虚拟探究）
借助 胶头滴管、食盐 完成实验，比较不同条件下 气泡多少 的差异。
用分类法研究小苏打与白醋使石灰水变浑浊的情况（虚拟探究）
借助 食盐、玻璃棒 完成实验，比较不同条件下 使石灰水变浑浊的情况 的差异。
探究纸张的燃烧条件的变化规律（虚拟探究）
选取 纸张 等器材，测量（或观察）燃烧条件，学习用观察法处理实验数据。
用检验法研究玻璃罩的燃烧条件（虚拟探究）
借助 气球、食用油 完成实验，比较不同条件下 燃烧条件 的差异。
玻璃罩的燃烧条件与哪些因素有关（虚拟探究）
以 玻璃罩 为研究对象，用观察法观察并记录 燃烧条件 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于对比实验的玻璃罩燃烧条件研究（虚拟探究）
借助 漏斗、试管 完成实验，比较不同条件下 燃烧条件 的差异。
基于对比实验的木条燃烧条件研究（虚拟探究）
围绕「燃烧与灭火」中的重要内容，通过 木条 研究 燃烧条件，得出可复现的结论。
基于对比实验的空气支持燃烧情况研究（虚拟探究）
借助 气球、滤纸 完成实验，比较不同条件下 支持燃烧情况 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。