虚拟实验室
共 215 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
测量小苏打与白醋的支持燃烧情况（虚拟探究）
围绕「气体的性质」中的重要内容，通过 小苏打与白醋 研究 支持燃烧情况，得出可复现的结论。
基于控制变量法的二氧化碳密度大小研究（虚拟探究）
围绕「气体的性质」中的重要内容，通过 二氧化碳 研究 密度大小，得出可复现的结论。
基于检验法的木条燃烧时间研究（虚拟探究）
以 木条 为研究对象，用检验法观察并记录 燃烧时间 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于控制变量法的小苏打气泡多少研究（虚拟探究）
以 小苏打 为研究对象，用控制变量法观察并记录 气泡多少 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究空气使石灰水变浑浊的情况的变化规律（虚拟探究）
以 空气 为研究对象，用观察法观察并记录 使石灰水变浑浊的情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
观察并比较蜡烛燃烧产物的支持燃烧情况（虚拟探究）
选取 蜡烛燃烧产物 等器材，测量（或观察）支持燃烧情况，学习用观察法处理实验数据。
基于对比实验的空气支持燃烧情况研究（虚拟探究）
借助 气球、滤纸 完成实验，比较不同条件下 支持燃烧情况 的差异。
氧气的支持燃烧情况的测定实验（虚拟探究）
选取 氧气 等器材，测量（或观察）支持燃烧情况，学习用观察法处理实验数据。
碘酒的生成沉淀情况的观察与记录（虚拟探究）
围绕「有趣的化学反应」中的重要内容，通过 碘酒 研究 生成沉淀情况，得出可复现的结论。
基于控制变量法的蜡烛燃烧产物密度大小研究（虚拟探究）
围绕「气体的性质」中的重要内容，通过 蜡烛燃烧产物 研究 密度大小，得出可复现的结论。
小苏打与白醋使石灰水变浑浊的情况与哪些因素有关（虚拟探究）
围绕「气体的性质」中的重要内容，通过 小苏打与白醋 研究 使石灰水变浑浊的情况，得出可复现的结论。
用分类法研究空气的密度大小（虚拟探究）
以 空气 为研究对象，用分类法观察并记录 密度大小 的变化，探究它与其他因素的关系。
用分类法研究蜡烛燃烧产物的支持燃烧情况（虚拟探究）
以 蜡烛燃烧产物 为研究对象，用分类法观察并记录 支持燃烧情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于观察法的空气密度大小研究（虚拟探究）
选取 空气 等器材，测量（或观察）密度大小，学习用观察法处理实验数据。
用检验法研究碘酒的颜色变化（虚拟探究）
围绕「有趣的化学反应」中的重要内容，通过 碘酒 研究 颜色变化，得出可复现的结论。
用观察法研究小苏打与白醋使石灰水变浑浊的情况（虚拟探究）
以 小苏打与白醋 为研究对象，用观察法观察并记录 使石灰水变浑浊的情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
用检验法研究铁钉的导电性（虚拟探究）
以 铁钉 为研究对象，用检验法观察并记录 导电性 的变化，探究它与其他因素的关系。
用检验法研究湿抹布的燃烧时间（虚拟探究）
借助 秒表、漏斗 完成实验，比较不同条件下 燃烧时间 的差异。
基于检验法的木条燃烧产物研究（虚拟探究）
借助 火柴、胶头滴管 完成实验，比较不同条件下 燃烧产物 的差异。
基于检验法的空气支持燃烧情况研究（虚拟探究）
借助 玻璃棒、火柴 完成实验，比较不同条件下 支持燃烧情况 的差异。
用检验法研究氧气的支持燃烧情况（虚拟探究）
选取 氧气 等器材，测量（或观察）支持燃烧情况，学习用检验法处理实验数据。
基于检验法的木炭燃烧现象研究（虚拟探究）
围绕「我们周围的空气」中的重要内容，通过 木炭 研究 燃烧现象，得出可复现的结论。
用检验法研究碳酸钙的反应物质量（虚拟探究）
以 碳酸钙 为研究对象，用检验法观察并记录 反应物质量 的变化，探究它与其他因素的关系。
用检验法研究石油的热值大小（虚拟探究）
以 石油 为研究对象，用检验法观察并记录 热值大小 的变化，探究它与其他因素的关系。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。