虚拟实验室
共 132 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
基于分类法的热水热胀冷缩程度研究（虚拟探究）
选取 热水 等器材，测量（或观察）热胀冷缩程度，学习用分类法处理实验数据。
用控制变量法研究金属棒的热胀冷缩程度（虚拟探究）
围绕「热与温度」中的重要内容，通过 金属棒 研究 热胀冷缩程度，得出可复现的结论。
用对比实验研究塑料棒的热胀冷缩程度（虚拟探究）
选取 塑料棒 等器材，测量（或观察）热胀冷缩程度，学习用对比实验处理实验数据。
金属棒的传热快慢的观察与记录（虚拟探究）
借助 温度计、开关 完成实验，比较不同条件下 传热快慢 的差异。
测量塑料棒的水温变化（虚拟探究）
以 塑料棒 为研究对象，用观察法观察并记录 水温变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
用观察法研究温度计的热胀冷缩程度（虚拟探究）
借助 温度计、开关 完成实验，比较不同条件下 热胀冷缩程度 的差异。
基于模型法的塑料棒传热快慢研究（虚拟探究）
围绕「热与温度」中的重要内容，通过 塑料棒 研究 传热快慢，得出可复现的结论。
测量玻璃杯的热胀冷缩程度（虚拟探究）
选取 玻璃杯 等器材，测量（或观察）热胀冷缩程度，学习用观察法处理实验数据。
水的温度变化的观察与记录（虚拟探究）
借助 温度计、凸透镜 完成实验，比较不同条件下 温度变化 的差异。
基于转换法的空气温度变化研究（虚拟探究）
围绕「内能」中的重要内容，通过 空气 研究 温度变化，得出可复现的结论。
基于图像法的食用油温度变化研究（虚拟探究）
围绕「内能」中的重要内容，通过 食用油 研究 温度变化，得出可复现的结论。
用理想实验法研究水的温度变化（虚拟探究）
选取 水 等器材，测量（或观察）温度变化，学习用理想实验法处理实验数据。
探究水的比热容（虚拟探究）
借助 温度计、烧杯 完成实验，比较不同条件下 比热容 的差异。
铜块的温度变化的观察与记录（虚拟探究）
以 铜块 为研究对象，用控制变量法观察并记录 温度变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于图像法的水吸收热量研究（虚拟探究）
借助 温度计、电流计 完成实验，比较不同条件下 吸收热量 的差异。
基于控制变量法的铜块温度变化研究（虚拟探究）
借助 温度计、砝码 完成实验，比较不同条件下 温度变化 的差异。
探究沙子的吸收热量的变化规律（虚拟探究）
借助 温度计、U 形管压强计 完成实验，比较不同条件下 吸收热量 的差异。
观察并比较条形磁铁的磁极方向（虚拟探究）
借助 条形磁铁、温度计 完成实验，比较不同条件下 磁极方向 的差异。
验证灯泡亮度：以干电池为例（虚拟探究）
借助 干电池、温度计 完成实验，比较不同条件下 灯泡亮度 的差异。
影响体积比的因素探究
拖动改变体积与温度，观察压强变化，在 p—V 图上追踪状态点。
用定性观察与描述研究热力学温度的定量关系
拖动改变体积与温度，观察压强变化，在 p—V 图上追踪状态点。
压缩比的定量测定与误差分析
拖动改变体积与温度，观察压强变化，在 p—V 图上追踪状态点。
观察pV 乘积随条件改变的变化
拖动改变体积与温度，观察压强变化，在 p—V 图上追踪状态点。
探究状态变化路径与条件的关系
拖动改变体积与温度，观察压强变化，在 p—V 图上追踪状态点。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。