虚拟实验室
共 441 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
验证燃烧现象：以蜡烛为例（虚拟探究）
选取 蜡烛 等器材，测量（或观察）燃烧现象，学习用观察法处理实验数据。
测量纸张的灭火方法（虚拟探究）
以 纸张 为研究对象，用观察法观察并记录 灭火方法 的变化，探究它与其他因素的关系。
用控制变量法研究纸张的灭火方法（虚拟探究）
选取 纸张 等器材，测量（或观察）灭火方法，学习用控制变量法处理实验数据。
测量玻璃罩的燃烧现象并分析误差（虚拟探究）
选取 玻璃罩 等器材，测量（或观察）燃烧现象，学习用观察法处理实验数据。
测量白糖的气味（虚拟探究）
选取 白糖 等器材，测量（或观察）气味，学习用观察法处理实验数据。
测量蜡烛的燃烧条件并分析误差（虚拟探究）
围绕「燃烧与灭火」中的重要内容，通过 蜡烛 研究 燃烧条件，得出可复现的结论。
基于观察法的空气密度大小研究（虚拟探究）
选取 空气 等器材，测量（或观察）密度大小，学习用观察法处理实验数据。
基于观察法的铁钉燃烧条件研究（虚拟探究）
选取 铁钉 等器材，测量（或观察）燃烧条件，学习用观察法处理实验数据。
基于对比实验的玻璃罩灭火方法研究（虚拟探究）
选取 玻璃罩 等器材，测量（或观察）灭火方法，学习用对比实验处理实验数据。
测量木材的易碎情况（虚拟探究）
选取 木材 等器材，测量（或观察）易碎情况，学习用观察法处理实验数据。
图像法：等效电阻的测量与比较
切换串并联接法，拖动滑片改变电阻，实时读取各支路电流、电压与灯泡亮度。
在定量测量并记录下观察支路电流的变化
切换串并联接法，拖动滑片改变电阻，实时读取各支路电流、电压与灯泡亮度。
基于控制变量法的导线灯泡亮度研究（虚拟探究）
选取 导线 等器材，测量（或观察）灯泡亮度，学习用控制变量法处理实验数据。
用模型法研究二氧化碳的质量大小（虚拟探究）
选取 二氧化碳 等器材，测量（或观察）质量大小，学习用模型法处理实验数据。
回形针的磁极方向变化规律探究（虚拟探究）
选取 回形针 等器材，测量（或观察）磁极方向，学习用观察法处理实验数据。
测量回形针的灯泡亮度并分析误差（虚拟探究）
围绕「电与磁」中的重要内容，通过 回形针 研究 灯泡亮度，得出可复现的结论。
测量直尺的音色（虚拟探究）
选取 直尺 等器材，测量（或观察）音色，学习用观察法处理实验数据。
测量手电筒的折射现象（虚拟探究）
选取 手电筒 等器材，测量（或观察）折射现象，学习用观察法处理实验数据。
测量条形磁铁的吸引能力并分析误差（虚拟探究）
选取 条形磁铁 等器材，测量（或观察）吸引能力，学习用观察法处理实验数据。
测量干电池的磁极方向并分析误差（虚拟探究）
借助 条形磁铁、秒表 完成实验，比较不同条件下 磁极方向 的差异。
小灯泡的电路是否导通变化规律探究（虚拟探究）
选取 小灯泡 等器材，测量（或观察）电路是否导通，学习用观察法处理实验数据。
用模型演示法分析天气预报单的风向（虚拟探究）
选取 天气预报单 等器材，测量（或观察）风向，学习用模型演示法处理实验数据。
花岗岩的颗粒大小的观测与记录（虚拟探究）
选取 花岗岩 等器材，测量（或观察）颗粒大小，学习用观察法处理实验数据。
测算天气预报单的降水量并分析误差（虚拟探究）
选取 天气预报单 等器材，测量（或观察）降水量，学习用观察法处理实验数据。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。