虚拟实验室
共 196 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
测量盐水的蒸发结晶（虚拟探究）
选取 盐水 等器材，测量（或观察）蒸发结晶，学习用观察法处理实验数据。
食盐的溶解性与哪些因素有关（虚拟探究）
以 食盐 为研究对象，用观察法观察并记录 溶解性 的变化，探究它与其他因素的关系。
食盐的溶解快慢变化规律探究（虚拟探究）
选取 食盐 等器材，测量（或观察）溶解快慢，学习用观察法处理实验数据。
基于分类法的食盐温度的影响研究（虚拟探究）
借助 温度计、白醋 完成实验，比较不同条件下 温度的影响 的差异。
基于控制变量法的食盐溶解性研究（虚拟探究）
以 食盐 为研究对象，用控制变量法观察并记录 溶解性 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究食盐的产生新物质情况（虚拟探究）
围绕「物质的变化」中的重要内容，通过 食盐 研究 产生新物质情况，得出可复现的结论。
食盐的溶质质量分数的测定实验（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 溶质质量分数 的差异。
测量食盐的溶质质量分数（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 溶质质量分数 的差异。
用检验法研究食盐的溶解快慢（虚拟探究）
选取 食盐 等器材，测量（或观察）溶解快慢，学习用检验法处理实验数据。
用对比实验研究食盐的溶质质量分数（虚拟探究）
选取 食盐 等器材，测量（或观察）溶质质量分数，学习用对比实验处理实验数据。
用控制变量法研究稀盐酸的反应物质量（虚拟探究）
选取 稀盐酸 等器材，测量（或观察）反应物质量，学习用控制变量法处理实验数据。
基于检验法的食盐溶解快慢研究（虚拟探究）
围绕「溶液」中的重要内容，通过 食盐 研究 溶解快慢，得出可复现的结论。
碳酸钠的溶解性的测定实验（虚拟探究）
选取 碳酸钠 等器材，测量（或观察）溶解性，学习用控制变量法处理实验数据。
验证生成物质量：以稀盐酸为例（虚拟探究）
以 稀盐酸 为研究对象，用控制变量法观察并记录 生成物质量 的变化，探究它与其他因素的关系。
观察并比较碳酸钠的溶解性（虚拟探究）
选取 碳酸钠 等器材，测量（或观察）溶解性，学习用控制变量法处理实验数据。
探究盐水的澄清程度的变化规律（虚拟探究）
围绕「分离混合物」中的重要内容，通过 盐水 研究 澄清程度，得出可复现的结论。
食盐的气味与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 玻璃棒、紫甘蓝汁 完成实验，比较不同条件下 气味 的差异。
稀盐酸的生成物质量的测定实验（虚拟探究）
围绕「化学方程式」中的重要内容，通过 稀盐酸 研究 生成物质量，得出可复现的结论。
探究滴定终点的体积与条件的关系
拖动推杆逐滴加入标准液，观察指示剂颜色突变并实时绘制 pH 变化曲线，判断滴定终点。
用定性观察与描述探究溶液的酸碱性的规律
拖动推杆逐滴加入标准液，观察指示剂颜色突变并实时绘制 pH 变化曲线，判断滴定终点。
用设置对照组测定指示剂变色的时刻
拖动推杆逐滴加入标准液，观察指示剂颜色突变并实时绘制 pH 变化曲线，判断滴定终点。
图像法：待测液的体积的测量与比较
拖动推杆逐滴加入标准液，观察指示剂颜色突变并实时绘制 pH 变化曲线，判断滴定终点。
在定量测量并记录下观察标准液的浓度的变化
拖动推杆逐滴加入标准液，观察指示剂颜色突变并实时绘制 pH 变化曲线，判断滴定终点。
探究已加入盐酸的体积的变化规律
拖动推杆逐滴加入标准液，观察指示剂颜色突变并实时绘制 pH 变化曲线，判断滴定终点。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。