虚拟实验室

共 135 个可交互仿真(含 1500 个教材经典实验),覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节,现象与数据实时联动;每个仿真都可以录制成动画保存到本地,方便写进实验报告或课堂展示。

1
拖参数

画布底部有参数轨道,按住圆点左右拖动即可改变数值;场景里画出的物体(摆球、活塞、滑片)也能直接拖。

2
看联动

右侧面板给出实时读数,数值与画面同步更新;需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。

3
录动画

点「录制动画」选择时长,自动把画面录成视频并下载;也可以「导出当前画面」存成 PNG。

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高中 数学

频率与概率的关系的计算与分析

设定理论概率与试验次数,一次性模拟大量独立试验,观察实测频率如何随试验次数增加而趋近概率。

频率与概率 进入仿真
高中 数学 配套实验

验证方差:以正态分布曲线为例(虚拟探究)

借助 计算器、圆规 完成探究,比较不同条件下 方差 的差异。

频率与概率 进入仿真
高中 数学 配套实验

用归纳与类比求韦恩图的子集关系(虚拟探究)

借助 计算器、正方体模型 完成探究,比较不同条件下 子集关系 的差异。

频率与概率 进入仿真
高中 数学 配套实验

基于转化与化归的长方形纸片不等号的方向研究(虚拟探究)

借助 计算器、随机数表 完成探究,比较不同条件下 不等号的方向 的差异。

频率与概率 进入仿真
高中 数学 配套实验

测量并计算抽样问卷的方差(虚拟探究)

选取 抽样问卷 等学具,先猜想再测算 方差,学习用数形结合整理数据并归纳规律。

频率与概率 进入仿真
高中 数学

抛物线与 y 轴的交点的计算与分析

拖动改变二次项系数、常数项与自变量,实时显示对称轴、顶点、判别式以及与 x 轴的交点个数。

二次函数与抛物线 进入仿真
高中 物理

探究入射角的变化规律

拖动改变入射角,观察光线在界面处的反射与折射,实时计算折射率并寻找全反射临界角。

光的折射与全反射 进入仿真
高中 物理

影响池水的视深的因素探究

拖动改变入射角,观察光线在界面处的反射与折射,实时计算折射率并寻找全反射临界角。

光的折射与全反射 进入仿真
高中 物理

用设置对照组研究临界角的定量关系

拖动改变入射角,观察光线在界面处的反射与折射,实时计算折射率并寻找全反射临界角。

光的折射与全反射 进入仿真
高中 物理

介质的厚度的定量测定与误差分析

拖动改变入射角,观察光线在界面处的反射与折射,实时计算折射率并寻找全反射临界角。

光的折射与全反射 进入仿真
高中 物理

观察光速之比随条件改变的变化

拖动改变入射角,观察光线在界面处的反射与折射,实时计算折射率并寻找全反射临界角。

光的折射与全反射 进入仿真
高中 物理

探究折射角与条件的关系

拖动改变入射角,观察光线在界面处的反射与折射,实时计算折射率并寻找全反射临界角。

光的折射与全反射 进入仿真
高中 数学

余弦函数的最小值的计算与分析

拖动单位圆上的动点改变角度,实时给出正弦、余弦、正切值,并同步绘制 y = A·sin(ωθ + φ) 的图像。

单位圆与三角函数 进入仿真
高中 数学 配套实验

基于建模与检验的单位圆振幅研究(虚拟探究)

借助 正方体模型、计算器 完成探究,比较不同条件下 振幅 的差异。

单位圆与三角函数 进入仿真
高中 数学 配套实验

测量并计算正弦曲线的函数值(虚拟探究)

借助 坐标纸、硬币 完成探究,比较不同条件下 函数值 的差异。

单位圆与三角函数 进入仿真
高中 数学 配套实验

测量并计算测距仪的内角(虚拟探究)

围绕「解三角形」中的重要内容,通过 测距仪 研究 内角,得出可以复现的结论。

单位圆与三角函数 进入仿真
高中 数学 配套实验

基于构造法的正切曲线振幅研究(虚拟探究)

借助 砝码、计算器 完成探究,比较不同条件下 振幅 的差异。

单位圆与三角函数 进入仿真
高中 地理

用控制变量法比较植被对下渗的影响的差异

改变气温与植被覆盖率,实时计算蒸发、蒸腾、下渗与地表径流,观察水循环各环节的此消彼长。

水循环过程 进入仿真
高中 地理

用图像判读法研究水库对径流的调节的分布

改变气温与植被覆盖率,实时计算蒸发、蒸腾、下渗与地表径流,观察水循环各环节的此消彼长。

水循环过程 进入仿真
高中 地理

用模拟实验法探究地下径流量的成因

改变气温与植被覆盖率,实时计算蒸发、蒸腾、下渗与地表径流,观察水循环各环节的此消彼长。

水循环过程 进入仿真
高中 地理

用模型演示法分析海上内循环的变化规律

改变气温与植被覆盖率,实时计算蒸发、蒸腾、下渗与地表径流,观察水循环各环节的此消彼长。

水循环过程 进入仿真
高中 地理

用观测记录法测定径流系数

改变气温与植被覆盖率,实时计算蒸发、蒸腾、下渗与地表径流,观察水循环各环节的此消彼长。

水循环过程 进入仿真
高中 地理

用对比分析法比较陆地内循环的差异

改变气温与植被覆盖率,实时计算蒸发、蒸腾、下渗与地表径流,观察水循环各环节的此消彼长。

水循环过程 进入仿真
高中 地理

用模型演示法研究气温对蒸发的影响的分布

改变气温与植被覆盖率,实时计算蒸发、蒸腾、下渗与地表径流,观察水循环各环节的此消彼长。

水循环过程 进入仿真

虚拟仿真能做什么、不能做什么

能做的:快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程(如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化),并立即得到数值反馈,还能把整个变化过程录成动画带走。

不能替代的:真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」,真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。

建议的使用顺序:先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。