虚拟实验室
共 196 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
小车的速度与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 刻度尺、秒表 完成实验，比较不同条件下 速度 的差异。
用等效法研究摆球的碰撞前后速度（虚拟探究）
以 摆球 为研究对象，用等效法观察并记录 碰撞前后速度 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究小车的速度（虚拟探究）
以 小车 为研究对象，用控制变量法观察并记录 速度 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于等效法的光电门速度研究（虚拟探究）
围绕「机械能守恒」中的重要内容，通过 光电门 研究 速度，得出可复现的结论。
气垫导轨的碰撞前后速度变化规律探究（虚拟探究）
围绕「动量守恒」中的重要内容，通过 气垫导轨 研究 碰撞前后速度，得出可复现的结论。
验证碰撞前后速度：以小球为例（虚拟探究）
选取 小球 等器材，测量（或观察）碰撞前后速度，学习用控制变量法处理实验数据。
基于理想模型法的光电门速度研究（虚拟探究）
借助 刻度尺、秒表 完成实验，比较不同条件下 速度 的差异。
观察并比较气垫导轨的碰撞前后速度（虚拟探究）
借助 刻度尺、秒表 完成实验，比较不同条件下 碰撞前后速度 的差异。
探究最大静摩擦力的变化规律
拖动滑块改变摩擦因数与拉力，观察滑动摩擦力、加速度与运动状态变化。
影响接触面粗糙程度的因素探究
拖动滑块改变摩擦因数与拉力，观察滑动摩擦力、加速度与运动状态变化。
用设置对照组研究正压力的定量关系
拖动滑块改变摩擦因数与拉力，观察滑动摩擦力、加速度与运动状态变化。
摩擦力做功的定量测定与误差分析
拖动滑块改变摩擦因数与拉力，观察滑动摩擦力、加速度与运动状态变化。
观察物体加速度随条件改变的变化
拖动滑块改变摩擦因数与拉力，观察滑动摩擦力、加速度与运动状态变化。
探究滑动摩擦力与条件的关系
拖动滑块改变摩擦因数与拉力，观察滑动摩擦力、加速度与运动状态变化。
探究加速度与力、质量的关系（虚拟探究）
用打点计时器和倾斜木板组成实验装置，探究小车加速度与所受拉力、自身质量的关系。
用理想模型法研究力传感器的动摩擦因数（虚拟探究）
借助 弹簧测力计、低压电源 完成实验，比较不同条件下 动摩擦因数 的差异。
用逐差法研究力传感器的动摩擦因数（虚拟探究）
以 力传感器 为研究对象，用逐差法观察并记录 动摩擦因数 的变化，探究它与其他因素的关系。
验证动摩擦因数：以砝码为例（虚拟探究）
选取 砝码 等器材，测量（或观察）动摩擦因数，学习用控制变量法处理实验数据。
用理想模型法研究砝码的动摩擦因数（虚拟探究）
围绕「牛顿运动定律」中的重要内容，通过 砝码 研究 动摩擦因数，得出可复现的结论。
基于图像法的气垫导轨动摩擦因数研究（虚拟探究）
借助 弹簧测力计、电压表 完成实验，比较不同条件下 动摩擦因数 的差异。
测量砝码的动摩擦因数（虚拟探究）
围绕「牛顿运动定律」中的重要内容，通过 砝码 研究 动摩擦因数，得出可复现的结论。
用理想模型法研究小车的动摩擦因数（虚拟探究）
以 小车 为研究对象，用理想模型法观察并记录 动摩擦因数 的变化，探究它与其他因素的关系。
研究匀变速直线运动（虚拟探究）
用电磁打点计时器记录小车在斜面上的运动，通过纸带上的点迹计算瞬时速度和加速度。
用逐差法研究斜面的速度（虚拟探究）
选取 斜面 等器材，测量（或观察）速度，学习用逐差法处理实验数据。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。