虚拟实验室
共 137 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
验证气体检验：以氯气为例（虚拟探究）
以 氯气 为研究对象，用控制变量法观察并记录 气体检验 的变化，探究它与其他因素的关系。
用对照实验研究氯气的气体检验（虚拟探究）
围绕「元素化合物（非金属）」中的重要内容，通过 氯气 研究 气体检验，得出可复现的结论。
硝酸的气体检验的测定实验（虚拟探究）
围绕「元素化合物（非金属）」中的重要内容，通过 硝酸 研究 气体检验，得出可复现的结论。
用滴定分析法研究二氧化硫的气体检验（虚拟探究）
借助 集气瓶、水槽 完成实验，比较不同条件下 气体检验 的差异。
用定量测定研究硅的气体检验（虚拟探究）
选取 硅 等器材，测量（或观察）气体检验，学习用定量测定处理实验数据。
基于控制变量法的氯气气体检验研究（虚拟探究）
围绕「元素化合物（非金属）」中的重要内容，通过 氯气 研究 气体检验，得出可复现的结论。
用对比实验研究回形针的导电性（虚拟探究）
围绕「金属与非金属」中的重要内容，通过 回形针 研究 导电性，得出可复现的结论。
探究金属勺的吸水快慢（虚拟探究）
借助 磁铁、托盘天平 完成实验，比较不同条件下 吸水快慢 的差异。
基于分类法的铁钉硬度研究（虚拟探究）
借助 药匙、烧杯 完成实验，比较不同条件下 硬度 的差异。
测量金属勺的吸水快慢（虚拟探究）
借助 烧杯、白糖 完成实验，比较不同条件下 吸水快慢 的差异。
探究石墨的光泽的变化规律（虚拟探究）
选取 石墨 等器材，测量（或观察）光泽，学习用观察法处理实验数据。
探究铜丝的光泽的变化规律（虚拟探究）
围绕「金属与非金属」中的重要内容，通过 铜丝 研究 光泽，得出可复现的结论。
用控制变量法研究硫酸铜溶液的腐蚀快慢（虚拟探究）
选取 硫酸铜溶液 等器材，测量（或观察）腐蚀快慢，学习用控制变量法处理实验数据。
观察并比较铝箔的腐蚀快慢（虚拟探究）
选取 铝箔 等器材，测量（或观察）腐蚀快慢，学习用控制变量法处理实验数据。
用定量测定研究铝箔的腐蚀快慢（虚拟探究）
围绕「金属和金属材料」中的重要内容，通过 铝箔 研究 腐蚀快慢，得出可复现的结论。
用控制变量法研究铜丝的腐蚀快慢（虚拟探究）
借助 滤纸、胶头滴管 完成实验，比较不同条件下 腐蚀快慢 的差异。
探究锌粒的腐蚀快慢（虚拟探究）
借助 试管、漏斗 完成实验，比较不同条件下 腐蚀快慢 的差异。
验证腐蚀快慢：以铜丝为例（虚拟探究）
围绕「金属和金属材料」中的重要内容，通过 铜丝 研究 腐蚀快慢，得出可复现的结论。
探究硫酸铜溶液的腐蚀快慢的变化规律（虚拟探究）
围绕「金属和金属材料」中的重要内容，通过 硫酸铜溶液 研究 腐蚀快慢，得出可复现的结论。
硫酸铜溶液的腐蚀快慢与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 镊子、托盘天平 完成实验，比较不同条件下 腐蚀快慢 的差异。
铜丝的硬度的观察与记录（虚拟探究）
借助 滤纸、试管 完成实验，比较不同条件下 硬度 的差异。
探究回形针的传热性的变化规律（虚拟探究）
围绕「金属与非金属」中的重要内容，通过 回形针 研究 传热性，得出可复现的结论。
铝箔的硬度与哪些因素有关（虚拟探究）
围绕「金属与非金属」中的重要内容，通过 铝箔 研究 硬度，得出可复现的结论。
金属勺的易碎情况与哪些因素有关（虚拟探究）
以 金属勺 为研究对象，用观察法观察并记录 易碎情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。