虚拟实验室
共 310 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
在定量测量并记录下观察体积比的变化
拖动改变体积与温度，观察压强变化，在 p—V 图上追踪状态点。
探究热力学温度的变化规律
拖动改变体积与温度，观察压强变化，在 p—V 图上追踪状态点。
影响压缩比的因素探究
拖动改变体积与温度，观察压强变化，在 p—V 图上追踪状态点。
用对比实验研究pV 乘积的定量关系
拖动改变体积与温度，观察压强变化，在 p—V 图上追踪状态点。
状态变化路径的定量测定与误差分析
拖动改变体积与温度，观察压强变化，在 p—V 图上追踪状态点。
观察摩尔气体常数随条件改变的变化
拖动改变体积与温度，观察压强变化，在 p—V 图上追踪状态点。
探究气体体积与条件的关系
拖动改变体积与温度，观察压强变化，在 p—V 图上追踪状态点。
用定性观察与描述探究温度升高量的规律
拖动改变体积与温度，观察压强变化，在 p—V 图上追踪状态点。
用设置对照组测定气体的物质的量
拖动改变体积与温度，观察压强变化，在 p—V 图上追踪状态点。
图像法：分压的测量与比较
拖动改变体积与温度，观察压强变化，在 p—V 图上追踪状态点。
在定量测量并记录下观察等温线上的点的变化
拖动改变体积与温度，观察压强变化，在 p—V 图上追踪状态点。
探究气体压强的变化规律
拖动改变体积与温度，观察压强变化，在 p—V 图上追踪状态点。
用对比实验研究热力学温度的定量关系
拖动改变体积与温度，观察压强变化，在 p—V 图上追踪状态点。
用定性观察与描述探究摩尔气体常数的规律
拖动改变体积与温度，观察压强变化，在 p—V 图上追踪状态点。
用设置对照组测定气体体积
拖动改变体积与温度，观察压强变化，在 p—V 图上追踪状态点。
图像法：温度升高量的测量与比较
拖动改变体积与温度，观察压强变化，在 p—V 图上追踪状态点。
在定量测量并记录下观察气体的物质的量的变化
拖动改变体积与温度，观察压强变化，在 p—V 图上追踪状态点。
探究分压的变化规律
拖动改变体积与温度，观察压强变化，在 p—V 图上追踪状态点。
用图像分析与判读分析劳动力的区位条件（虚拟探究）
选取 劳动力 等器材，测量（或观察）区位条件，学习用图像分析与判读处理实验数据。
用模型演示法分析劳动力的区位条件（虚拟探究）
借助 地形沙盘、雨量器 完成实验，比较不同条件下 区位条件 的差异。
用数据统计分析劳动力的主导因素（虚拟探究）
借助 雨量器、地图 完成实验，比较不同条件下 主导因素 的差异。
读图归纳劳动力的布局合理性（虚拟探究）
围绕「农业与工业区位」中的重要内容，通过 劳动力 研究 布局合理性，得出可复现的结论。
基于野外考察的劳动力效益高低研究（虚拟探究）
以 劳动力 为研究对象，用野外考察观察并记录 效益高低 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究劳动力的主导因素的变化规律（虚拟探究）
围绕「农业与工业区位」中的重要内容，通过 劳动力 研究 主导因素，得出可复现的结论。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。