虚拟实验室
共 615 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
认识古典概型
教材经典实验「认识古典概型」：设定理论概率与试验次数，一次性模拟大量独立试验，观察实测频率如何随试验次数增加而趋近概率。
认识条件概率与独立性
教材经典实验「认识条件概率与独立性」：设定理论概率与试验次数，一次性模拟大量独立试验，观察实测频率如何随试验次数增加而趋近概…
探究影响小球滚动距离的因素
教材经典实验「探究影响小球滚动距离的因素」：拖动改变初速度与抛出高度，观察轨迹、飞行时间与落地点位置。
测量小球滚动的距离与时间
教材经典实验「测量小球滚动的距离与时间」：拖动改变初速度与抛出高度，观察轨迹、飞行时间与落地点位置。
单摆周期与摆长
拖动摆球改变摆长与振幅，测量摆动周期，自动绘制 T²—L 图像并反推重力加速度。
小球运动轨迹的最值的变化规律探究（虚拟探究）
借助 硬币、圆锥截面模型 完成探究，比较不同条件下 最值 的差异。
用分类讨论研究小球运动轨迹的单调区间（虚拟探究）
以 小球运动轨迹 为对象，用分类讨论研究 单调区间，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
比较小球运动轨迹的单调区间（虚拟探究）
围绕「导数及其应用」中的重要内容，通过 小球运动轨迹 研究 单调区间，得出可以复现的结论。
基于构造法的球模型体积研究（虚拟探究）
选取 球模型 等学具，先猜想再测算 体积，学习用构造法整理数据并归纳规律。
验证单调性：以指数函数为例（虚拟探究）
借助 砝码、小球与轨道 完成探究，比较不同条件下 单调性 的差异。
用数形结合研究小球运动轨迹的最值（虚拟探究）
选取 小球运动轨迹 等学具，先猜想再测算 最值，学习用数形结合整理数据并归纳规律。
用数形结合研究小球运动轨迹的极值（虚拟探究）
以 小球运动轨迹 为对象，用数形结合研究 极值，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用对比实验研究塑料球排开水的体积（虚拟探究）
以 塑料球 为研究对象，用对比实验观察并记录 排开水的体积 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于对比实验的乒乓球浮沉状态研究（虚拟探究）
借助 直尺、木块 完成实验，比较不同条件下 浮沉状态 的差异。
塑料球的浮沉状态与哪些因素有关（虚拟探究）
围绕「浮与沉」中的重要内容，通过 塑料球 研究 浮沉状态，得出可复现的结论。
用图像法研究摆球的动能（虚拟探究）
借助 石棉网、木块 完成实验，比较不同条件下 动能 的差异。
用转换法研究塑料棒的水温变化（虚拟探究）
借助 温度计、气球 完成实验，比较不同条件下 水温变化 的差异。
用检验法研究玻璃罩的燃烧条件（虚拟探究）
借助 气球、食用油 完成实验，比较不同条件下 燃烧条件 的差异。
基于对比实验的空气支持燃烧情况研究（虚拟探究）
借助 气球、滤纸 完成实验，比较不同条件下 支持燃烧情况 的差异。
小孔光的传播路径变化规律探究（虚拟探究）
借助 气球、秒表 完成实验，比较不同条件下 光的传播路径 的差异。
基于对比实验的导线电路是否导通研究（虚拟探究）
借助 气球、水槽 完成实验，比较不同条件下 电路是否导通 的差异。
基于图像法的小球瞬时速度研究（虚拟探究）
以 小球 为研究对象，用图像法观察并记录 瞬时速度 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于等效法的摆球重力势能研究（虚拟探究）
借助 弹簧测力计、电流表 完成实验，比较不同条件下 重力势能 的差异。
探究小球的位移的变化规律（虚拟探究）
以 小球 为研究对象，用控制变量法观察并记录 位移 的变化，探究它与其他因素的关系。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。