虚拟实验室
共 381 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用控制变量法研究菜刀的压力（虚拟探究）
以 菜刀 为研究对象，用控制变量法观察并记录 压力 的变化，探究它与其他因素的关系。
菜刀的压强的测定实验（虚拟探究）
选取 菜刀 等器材，测量（或观察）压强，学习用控制变量法处理实验数据。
基于控制变量法的菜刀压力研究（虚拟探究）
围绕「压强」中的重要内容，通过 菜刀 研究 压力，得出可复现的结论。
基于理想实验法的长方体木块压强研究（虚拟探究）
借助 U 形管压强计、小车 完成实验，比较不同条件下 压强 的差异。
基于理想实验法的长方体木块受力面积研究（虚拟探究）
围绕「压强」中的重要内容，通过 长方体木块 研究 受力面积，得出可复现的结论。
基于模型演示法的山地面积大小研究（虚拟探究）
选取 山地 等器材，测量（或观察）面积大小，学习用模型演示法处理实验数据。
用模型演示法分析平原的面积大小（虚拟探究）
以 平原 为研究对象，用模型演示法观察并记录 面积大小 的变化，探究它与其他因素的关系。
用对比分析分析平原的面积大小（虚拟探究）
围绕「地形与地貌」中的重要内容，通过 平原 研究 面积大小，得出可复现的结论。
基于观测记录法的高原面积大小研究（虚拟探究）
以 高原 为研究对象，用观测记录法观察并记录 面积大小 的变化，探究它与其他因素的关系。
读图归纳丘陵的面积大小（虚拟探究）
选取 丘陵 等器材，测量（或观察）面积大小，学习用观察法处理实验数据。
探究丘陵的面积大小的变化规律（虚拟探究）
选取 丘陵 等器材，测量（或观察）面积大小，学习用观察法处理实验数据。
影响接触面积的影响的因素探究
拖动滑块改变摩擦因数与拉力，观察滑动摩擦力、加速度与运动状态变化。
探究三角形的底与高的取值与变化
在方格纸上拖动改变底、高与上底，切换长方形、平行四边形、三角形与梯形，实时数出面积并计算周长。
用分类讨论比较面积相等的图形的变化
在方格纸上拖动改变底、高与上底，切换长方形、平行四边形、三角形与梯形，实时数出面积并计算周长。
梯形的面积的变化规律探究
在方格纸上拖动改变底、高与上底，切换长方形、平行四边形、三角形与梯形，实时数出面积并计算周长。
影响圆的半径的因素探究
在方格纸上拖动改变底、高与上底，切换长方形、平行四边形、三角形与梯形，实时数出面积并计算周长。
正方形的周长的计算与分析
在方格纸上拖动改变底、高与上底，切换长方形、平行四边形、三角形与梯形，实时数出面积并计算周长。
观察组合图形的面积随条件改变的变化
在方格纸上拖动改变底、高与上底，切换长方形、平行四边形、三角形与梯形，实时数出面积并计算周长。
探究周长相等的图形与条件的关系
在方格纸上拖动改变底、高与上底，切换长方形、平行四边形、三角形与梯形，实时数出面积并计算周长。
用类比法说明三角形的面积的道理
在方格纸上拖动改变底、高与上底，切换长方形、平行四边形、三角形与梯形，实时数出面积并计算周长。
用数形结合探究梯形的上底与下底的变化规律
在方格纸上拖动改变底、高与上底，切换长方形、平行四边形、三角形与梯形，实时数出面积并计算周长。
用函数与方程思想研究长方形的面积的变化趋势
在方格纸上拖动改变底、高与上底，切换长方形、平行四边形、三角形与梯形，实时数出面积并计算周长。
探究圆的面积的取值与变化
在方格纸上拖动改变底、高与上底，切换长方形、平行四边形、三角形与梯形，实时数出面积并计算周长。
用建模与检验比较图形的等积变形的变化
在方格纸上拖动改变底、高与上底，切换长方形、平行四边形、三角形与梯形，实时数出面积并计算周长。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。