虚拟实验室
共 694 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
基于检验法的油脂营养成分研究（虚拟探究）
借助 胶头滴管、试管夹 完成实验，比较不同条件下 营养成分 的差异。
用控制变量法研究镁条的反应物质量（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 反应物质量 的差异。
基于观察法的镁条质量关系研究（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 质量关系 的差异。
验证发生置换情况：以锌粒为例（虚拟探究）
借助 石棉网、酒精灯 完成实验，比较不同条件下 发生置换情况 的差异。
基于定量测定的氯化铵含氮磷钾情况研究（虚拟探究）
借助 漏斗、胶塞 完成实验，比较不同条件下 含氮磷钾情况 的差异。
基于观察法的淀粉元素组成研究（虚拟探究）
借助 试管、烧杯 完成实验，比较不同条件下 元素组成 的差异。
用检验法研究维生素的含淀粉情况（虚拟探究）
借助 碘液、滤纸 完成实验，比较不同条件下 含淀粉情况 的差异。
测量铁钉的反应物质量并分析误差（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 反应物质量 的差异。
用观察法研究二氧化碳的可燃情况（虚拟探究）
借助 漏斗、托盘天平 完成实验，比较不同条件下 可燃情况 的差异。
用定量测定研究铁钉的质量关系（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 质量关系 的差异。
碳酸钙的易降解情况的测定实验（虚拟探究）
借助 烧杯、石棉网 完成实验，比较不同条件下 易降解情况 的差异。
基于定量测定的活性炭还原性研究（虚拟探究）
借助 药匙、镊子 完成实验，比较不同条件下 还原性 的差异。
探究一氧化碳的还原性（虚拟探究）
借助 火柴、集气瓶 完成实验，比较不同条件下 还原性 的差异。
甲烷的热值大小的测定实验（虚拟探究）
借助 温度计、烧杯 完成实验，比较不同条件下 热值大小 的差异。
观察灯泡亮度随条件改变的变化
切换串并联接法，拖动滑片改变电阻，实时读取各支路电流、电压与灯泡亮度。
探究R₂ 两端电压与条件的关系
切换串并联接法，拖动滑片改变电阻，实时读取各支路电流、电压与灯泡亮度。
滑动变阻器的电压大小的测定实验（虚拟探究）
借助 电压表、光屏 完成实验，比较不同条件下 电压大小 的差异。
用控制变量法研究导线的电流大小（虚拟探究）
借助 电流表、光具座 完成实验，比较不同条件下 电流大小 的差异。
测量电流表的并联电流关系并分析误差（虚拟探究）
借助 电流表、滑动变阻器 完成实验，比较不同条件下 并联电流关系 的差异。
基于比值定义法的滑动变阻器电流与电压的关系研究（虚拟探究）
借助 电流表、斜面 完成实验，比较不同条件下 电流与电压的关系 的差异。
探究盐水的体积的变化规律（虚拟探究）
借助 量筒、滑动变阻器 完成实验，比较不同条件下 体积 的差异。
基于图像法的溢水杯浮沉状态研究（虚拟探究）
借助 电流表、石棉网 完成实验，比较不同条件下 浮沉状态 的差异。
基于控制变量法的电流表电流研究（虚拟探究）
借助 电流表、导线 完成实验，比较不同条件下 电流 的差异。
基于图像法的滑动变阻器电流研究（虚拟探究）
借助 电流表、细线 完成实验，比较不同条件下 电流 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。