虚拟实验室
共 195 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
基于观察法的水扩散速度研究（虚拟探究）
借助 刻度尺、秒表 完成实验，比较不同条件下 扩散速度 的差异。
基于对比实验的自来水浑浊情况研究（虚拟探究）
选取 自来水 等器材，测量（或观察）浑浊情况，学习用对比实验处理实验数据。
探究自来水的净化效果的变化规律（虚拟探究）
借助 火柴、胶头滴管 完成实验，比较不同条件下 净化效果 的差异。
金刚石使石灰水变浑浊的情况的测定实验（虚拟探究）
以 金刚石 为研究对象，用控制变量法观察并记录 使石灰水变浑浊的情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
油脂的易降解情况的测定实验（虚拟探究）
以 油脂 为研究对象，用控制变量法观察并记录 易降解情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
水的产生新物质情况的测定实验（虚拟探究）
以 水 为研究对象，用控制变量法观察并记录 产生新物质情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
测量红磷的氧气含量并分析误差（虚拟探究）
以 红磷 为研究对象，用控制变量法观察并记录 氧气含量 的变化，探究它与其他因素的关系。
用检验法研究分子运动的扩散速度（虚拟探究）
借助 刻度尺、秒表 完成实验，比较不同条件下 扩散速度 的差异。
基于对比实验的硬水净化效果研究（虚拟探究）
围绕「自然界的水」中的重要内容，通过 硬水 研究 净化效果，得出可复现的结论。
基于对比实验的硫酸铜溶液反应物质量研究（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 反应物质量 的差异。
用控制变量法研究碳酸钠的生成沉淀情况（虚拟探究）
以 碳酸钠 为研究对象，用控制变量法观察并记录 生成沉淀情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
用定量测定研究维生素的易降解情况（虚拟探究）
选取 维生素 等器材，测量（或观察）易降解情况，学习用定量测定处理实验数据。
基于定量测定的水变化类型研究（虚拟探究）
围绕「走进化学世界」中的重要内容，通过 水 研究 变化类型，得出可复现的结论。
基于观察法的自来水净化效果研究（虚拟探究）
借助 托盘天平、酒精灯 完成实验，比较不同条件下 净化效果 的差异。
活性炭的可燃情况的测定实验（虚拟探究）
选取 活性炭 等器材，测量（或观察）可燃情况，学习用控制变量法处理实验数据。
基于定量测定的氯化铵生成沉淀情况研究（虚拟探究）
以 氯化铵 为研究对象，用定量测定观察并记录 生成沉淀情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于检验法的蜡烛颜色变化研究（虚拟探究）
借助 烧杯、蒸发皿 完成实验，比较不同条件下 颜色变化 的差异。
硬水的分层情况的测定实验（虚拟探究）
围绕「自然界的水」中的重要内容，通过 硬水 研究 分层情况，得出可复现的结论。
观察并比较木炭的还原性（虚拟探究）
围绕「碳和碳的氧化物」中的重要内容，通过 木炭 研究 还原性，得出可复现的结论。
基于检验法的氢气扩散速度研究（虚拟探究）
围绕「物质构成的奥秘」中的重要内容，通过 氢气 研究 扩散速度，得出可复现的结论。
探究河水的净化效果的变化规律（虚拟探究）
选取 河水 等器材，测量（或观察）净化效果，学习用控制变量法处理实验数据。
二氧化碳使石灰水变浑浊的情况与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 蒸发皿、烧杯 完成实验，比较不同条件下 使石灰水变浑浊的情况 的差异。
用控制变量法研究碳酸钙与酸反应（虚拟探究）
以 碳酸钙 为研究对象，用控制变量法观察并记录 与酸反应 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于定量测定的氢气分子间隔研究（虚拟探究）
借助 蒸发皿、滤纸 完成实验，比较不同条件下 分子间隔 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。