虚拟实验室
共 550 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
观察并比较碳酸钙与酸反应（虚拟探究）
围绕「盐 化肥」中的重要内容，通过 碳酸钙 研究 与酸反应，得出可复现的结论。
基于控制变量法的镁条质量关系研究（虚拟探究）
选取 镁条 等器材，测量（或观察）质量关系，学习用控制变量法处理实验数据。
基于控制变量法的碳酸钠含氮磷钾情况研究（虚拟探究）
以 碳酸钠 为研究对象，用控制变量法观察并记录 含氮磷钾情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
测量铁钉的反应物质量并分析误差（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 反应物质量 的差异。
观察并比较铁钉的腐蚀快慢（虚拟探究）
以 铁钉 为研究对象，用控制变量法观察并记录 腐蚀快慢 的变化，探究它与其他因素的关系。
碳酸钙与酸反应的观察与记录（虚拟探究）
围绕「盐 化肥」中的重要内容，通过 碳酸钙 研究 与酸反应，得出可复现的结论。
探究铁钉的反应现象（虚拟探究）
以 铁钉 为研究对象，用控制变量法观察并记录 反应现象 的变化，探究它与其他因素的关系。
观察并比较铁钉的反应现象（虚拟探究）
围绕「金属和金属材料」中的重要内容，通过 铁钉 研究 反应现象，得出可复现的结论。
碳酸钙的易降解情况的测定实验（虚拟探究）
借助 烧杯、石棉网 完成实验，比较不同条件下 易降解情况 的差异。
基于控制变量法的一氧化碳还原性研究（虚拟探究）
围绕「碳和碳的氧化物」中的重要内容，通过 一氧化碳 研究 还原性，得出可复现的结论。
探究一氧化碳的还原性（虚拟探究）
借助 火柴、集气瓶 完成实验，比较不同条件下 还原性 的差异。
甲烷的热值大小的测定实验（虚拟探究）
借助 温度计、烧杯 完成实验，比较不同条件下 热值大小 的差异。
甲烷的清洁情况的观察与记录（虚拟探究）
围绕「燃料及其利用」中的重要内容，通过 甲烷 研究 清洁情况，得出可复现的结论。
测量乙醇的清洁情况（虚拟探究）
以 乙醇 为研究对象，用控制变量法观察并记录 清洁情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究影响导体电阻大小的因素（虚拟探究）
用不同长度、横截面积、材料的导体接入电路，通过电流表示数比较电阻大小。
电流表的串联电流关系与哪些因素有关（虚拟探究）
选取 电流表 等器材，测量（或观察）串联电流关系，学习用控制变量法处理实验数据。
滑动变阻器的电压大小的测定实验（虚拟探究）
借助 电压表、光屏 完成实验，比较不同条件下 电压大小 的差异。
观察并比较电流表的电阻（虚拟探究）
以 电流表 为研究对象，用控制变量法观察并记录 电阻 的变化，探究它与其他因素的关系。
用控制变量法研究导线的电流大小（虚拟探究）
借助 电流表、光具座 完成实验，比较不同条件下 电流大小 的差异。
测量电流表的并联电流关系并分析误差（虚拟探究）
借助 电流表、滑动变阻器 完成实验，比较不同条件下 并联电流关系 的差异。
探究导线的电压分配（虚拟探究）
选取 导线 等器材，测量（或观察）电压分配，学习用控制变量法处理实验数据。
测量自行车的平均速度（虚拟探究）
围绕「机械运动」中的重要内容，通过 自行车 研究 平均速度，得出可复现的结论。
探究盐水的体积的变化规律（虚拟探究）
借助 量筒、滑动变阻器 完成实验，比较不同条件下 体积 的差异。
探究长方体木块的受力面积（虚拟探究）
围绕「压强」中的重要内容，通过 长方体木块 研究 受力面积，得出可复现的结论。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。