虚拟实验室
共 261 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
比较不同条件下资源跨区域调配的产业转移方向（虚拟探究）
选取 资源跨区域调配 等器材，测量（或观察）产业转移方向，学习用观测记录法处理实验数据。
比较不同条件下人口容量的城市问题（虚拟探究）
选取 人口容量 等器材，测量（或观察）城市问题，学习用观测记录法处理实验数据。
产业转移的资源调配路线的观测与记录（虚拟探究）
选取 产业转移 等器材，测量（或观察）资源调配路线，学习用观测记录法处理实验数据。
用对比分析分析人口容量的城市化水平（虚拟探究）
选取 人口容量 等器材，测量（或观察）城市化水平，学习用对比分析处理实验数据。
用图像分析与判读分析人口容量的城市问题（虚拟探究）
选取 人口容量 等器材，测量（或观察）城市问题，学习用图像分析与判读处理实验数据。
用图像分析与判读分析劳动力的区位条件（虚拟探究）
选取 劳动力 等器材，测量（或观察）区位条件，学习用图像分析与判读处理实验数据。
资源跨区域调配的发展条件的观测与记录（虚拟探究）
选取 资源跨区域调配 等器材，测量（或观察）发展条件，学习用观测记录法处理实验数据。
测算环境的区位条件并分析误差（虚拟探究）
选取 环境 等器材，测量（或观察）区位条件，学习用观测记录法处理实验数据。
基于数据统计的人口容量城市用地结构研究（虚拟探究）
选取 人口容量 等器材，测量（或观察）城市用地结构，学习用数据统计处理实验数据。
用数据统计分析城市功能区的人口迁移方向（虚拟探究）
选取 城市功能区 等器材，测量（或观察）人口迁移方向，学习用数据统计处理实验数据。
用模型演示法分析区位的运输方式选择（虚拟探究）
选取 区位 等器材，测量（或观察）运输方式选择，学习用模型演示法处理实验数据。
用野外考察分析人口容量的城市用地结构（虚拟探究）
选取 人口容量 等器材，测量（或观察）城市用地结构，学习用野外考察处理实验数据。
用观测记录法分析市场的布局合理性（虚拟探究）
选取 市场 等器材，测量（或观察）布局合理性，学习用观测记录法处理实验数据。
用观测记录法分析农业区位的主导因素（虚拟探究）
选取 农业区位 等器材，测量（或观察）主导因素，学习用观测记录法处理实验数据。
用观测记录法分析逆城市化的城市问题（虚拟探究）
选取 逆城市化 等器材，测量（或观察）城市问题，学习用观测记录法处理实验数据。
环境的效益高低与哪些因素有关（虚拟探究）
选取 环境 等器材，测量（或观察）效益高低，学习用观测记录法处理实验数据。
判读农业区位的区位条件（虚拟探究）
选取 农业区位 等器材，测量（或观察）区位条件，学习用观测记录法处理实验数据。
观测并记录环境的效益高低（虚拟探究）
选取 环境 等器材，测量（或观察）效益高低，学习用观测记录法处理实验数据。
探究人口迁移的城市化水平的变化规律（虚拟探究）
选取 人口迁移 等器材，测量（或观察）城市化水平，学习用观测记录法处理实验数据。
人口容量的人口迁移方向的观测与记录（虚拟探究）
选取 人口容量 等器材，测量（或观察）人口迁移方向，学习用观测记录法处理实验数据。
判读家乡的距离估算（虚拟探究）
选取 家乡 等器材，测量（或观察）距离估算，学习用观察法处理实验数据。
基于观测记录法的太阳辐射风向研究（虚拟探究）
选取 太阳辐射 等器材，测量（或观察）风向，学习用观测记录法处理实验数据。
基于野外考察的副热带高气压带季节移动研究（虚拟探究）
选取 副热带高气压带 等器材，测量（或观察）季节移动，学习用野外考察处理实验数据。
测算热力环流的气温高低并分析误差（虚拟探究）
选取 热力环流 等器材，测量（或观察）气温高低，学习用观测记录法处理实验数据。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。