虚拟实验室
共 376 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用估计与验证求剪纸对称轴的条数（虚拟探究）
借助 骰子、七巧板 完成探究，比较不同条件下 对称轴的条数 的差异。
基于寻找规律的正方体木块体积研究（虚拟探究）
围绕「长方体的表面积与体积」中的重要内容，通过 正方体木块 研究 体积，得出可以复现的结论。
基于测量法的正方形纸片边长研究（虚拟探究）
围绕「长方形与正方形的周长」中的重要内容，通过 正方形纸片 研究 边长，得出可以复现的结论。
用观察法研究正方形纸片面积与周长的关系（虚拟探究）
选取 正方形纸片 等学具，先猜想再测算 面积与周长的关系，学习用观察法整理数据并归纳规律。
基于动手操作法的圆规面积研究（虚拟探究）
围绕「圆的认识」中的重要内容，通过 圆规 研究 面积，得出可以复现的结论。
用画图法研究七巧板对应点到对称轴的距离（虚拟探究）
围绕「图形的运动」中的重要内容，通过 七巧板 研究 对应点到对称轴的距离，得出可以复现的结论。
比较水槽的体积（虚拟探究）
围绕「长方体的表面积与体积」中的重要内容，通过 水槽 研究 体积，得出可以复现的结论。
探究正方形纸片的周长的变化规律（虚拟探究）
选取 正方形纸片 等学具，先猜想再测算 周长，学习用观察法整理数据并归纳规律。
用列表法求正方形纸片面积与边长的关系（虚拟探究）
以 正方形纸片 为对象，用列表法研究 面积与边长的关系，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用估计与验证研究硬币的周长（虚拟探究）
选取 硬币 等学具，先猜想再测算 周长，学习用估计与验证整理数据并归纳规律。
用估计与验证求图形卡片对称轴的条数（虚拟探究）
选取 图形卡片 等学具，先猜想再测算 对称轴的条数，学习用估计与验证整理数据并归纳规律。
基于测量法的水槽体积研究（虚拟探究）
借助 棱长小方块、量杯 完成探究，比较不同条件下 体积 的差异。
验证周长：以黑板为例（虚拟探究）
借助 卷尺、细绳 完成探究，比较不同条件下 周长 的差异。
基于估计与验证的课桌面面积单位的个数研究（虚拟探究）
围绕「长方形与正方形的面积」中的重要内容，通过 课桌面 研究 面积单位的个数，得出可以复现的结论。
探究车轮模型的周长（虚拟探究）
围绕「圆的认识」中的重要内容，通过 车轮模型 研究 周长，得出可以复现的结论。
用观察法求七巧板旋转的角度（虚拟探究）
以 七巧板 为对象，用观察法研究 旋转的角度，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
基于估计与验证的墨水盒棱长总和研究（虚拟探究）
围绕「长方体的表面积与体积」中的重要内容，通过 墨水盒 研究 棱长总和，得出可以复现的结论。
用动手操作法研究正方形纸片周长的变化规律（虚拟探究）
借助 卷尺、细绳 完成探究，比较不同条件下 周长的变化规律 的差异。
探究长方形纸片的面积的变化规律（虚拟探究）
借助 方格纸、面积单位卡片 完成探究，比较不同条件下 面积 的差异。
验证面积：以瓶盖为例（虚拟探究）
以 瓶盖 为对象，用观察法研究 面积，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用分类讨论研究三角尺旋转的角度（虚拟探究）
借助 量角器、方格纸 完成探究，比较不同条件下 旋转的角度 的差异。
用动手操作法研究长方体纸盒三视图的形状（虚拟探究）
以 长方体纸盒 为对象，用动手操作法研究 三视图的形状，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
验证容积：以量杯为例（虚拟探究）
借助 卷尺、面积单位卡片 完成探究，比较不同条件下 容积 的差异。
用估计与验证求细绳的边长（虚拟探究）
以 细绳 为对象，用估计与验证研究 边长，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。