虚拟实验室
共 10 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
认识人口容量
教材经典实验「认识人口容量」：切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题，改变主导与次要因素，观察人文地理现象的分布与变…
比较不同条件下人口容量的城市问题（虚拟探究）
选取 人口容量 等器材，测量（或观察）城市问题，学习用观测记录法处理实验数据。
用对比分析分析人口容量的城市化水平（虚拟探究）
选取 人口容量 等器材，测量（或观察）城市化水平，学习用对比分析处理实验数据。
用图像分析与判读分析人口容量的城市问题（虚拟探究）
选取 人口容量 等器材，测量（或观察）城市问题，学习用图像分析与判读处理实验数据。
人口容量的城市用地结构与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 地图、风速仪 完成实验，比较不同条件下 城市用地结构 的差异。
基于数据统计的人口容量城市用地结构研究（虚拟探究）
选取 人口容量 等器材，测量（或观察）城市用地结构，学习用数据统计处理实验数据。
用野外考察分析人口容量的城市用地结构（虚拟探究）
选取 人口容量 等器材，测量（或观察）城市用地结构，学习用野外考察处理实验数据。
基于模型演示法的人口容量城市化水平研究（虚拟探究）
以 人口容量 为研究对象，用模型演示法观察并记录 城市化水平 的变化，探究它与其他因素的关系。
用数据统计分析人口容量的人口迁移方向（虚拟探究）
以 人口容量 为研究对象，用数据统计观察并记录 人口迁移方向 的变化，探究它与其他因素的关系。
人口容量的人口迁移方向的观测与记录（虚拟探究）
选取 人口容量 等器材，测量（或观察）人口迁移方向，学习用观测记录法处理实验数据。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。