虚拟实验室
共 20 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用方程与函数法研究细绳的等量关系（虚拟探究）
借助 圆规、剪刀 完成探究，比较不同条件下 等量关系 的差异。
比较点阵图对称点的坐标（虚拟探究）
借助 坐标纸、剪刀 完成探究，比较不同条件下 对称点的坐标 的差异。
基于转化与化归的容器容积模型极值研究（虚拟探究）
借助 硬币、剪刀 完成探究，比较不同条件下 极值 的差异。
用测量法研究口算卡商的变化规律（虚拟探究）
借助 天平、剪刀 完成探究，比较不同条件下 商的变化规律 的差异。
用动手操作法研究纸条模型对边的关系（虚拟探究）
借助 剪刀、骰子 完成探究，比较不同条件下 对边的关系 的差异。
基于对比实验的剪刀省力情况研究（虚拟探究）
选取 剪刀 等器材，测量（或观察）省力情况，学习用对比实验处理实验数据。
用分类法研究剪刀的省力情况（虚拟探究）
以 剪刀 为研究对象，用分类法观察并记录 省力情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
用分类法研究剪刀的移动距离（虚拟探究）
选取 剪刀 等器材，测量（或观察）移动距离，学习用分类法处理实验数据。
用分类法研究剪刀的平衡条件（虚拟探究）
以 剪刀 为研究对象，用分类法观察并记录 平衡条件 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于对比实验的剪刀移动距离研究（虚拟探究）
选取 剪刀 等器材，测量（或观察）移动距离，学习用对比实验处理实验数据。
用转换法研究剪刀的移动距离（虚拟探究）
围绕「简单机械」中的重要内容，通过 剪刀 研究 移动距离，得出可复现的结论。
观察并比较剪刀的用力大小（虚拟探究）
以 剪刀 为研究对象，用观察法观察并记录 用力大小 的变化，探究它与其他因素的关系。
测量剪刀的平衡条件（虚拟探究）
借助 直尺、木块 完成实验，比较不同条件下 平衡条件 的差异。
用模型法研究剪刀的平衡条件（虚拟探究）
围绕「简单机械」中的重要内容，通过 剪刀 研究 平衡条件，得出可复现的结论。
用分类讨论研究温度变化曲线图像与坐标轴的交点（虚拟探究）
借助 坐标纸、剪刀 完成探究，比较不同条件下 图像与坐标轴的交点 的差异。
用分类讨论求匀速行驶的小车图像与坐标轴的交点（虚拟探究）
借助 坐标纸、剪刀 完成探究，比较不同条件下 图像与坐标轴的交点 的差异。
基于转化与化归的围栏模型解集区间研究（虚拟探究）
借助 剪刀、随机数表 完成探究，比较不同条件下 解集区间 的差异。
用图像法求单位圆的函数值（虚拟探究）
借助 坐标纸、剪刀 完成探究，比较不同条件下 函数值 的差异。
基于控制变量法的测距仪边长研究（虚拟探究）
借助 直尺、剪刀 完成探究，比较不同条件下 边长 的差异。
基于函数与方程的力的合成图数量积研究（虚拟探究）
借助 剪刀、正方体模型 完成探究，比较不同条件下 数量积 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。