虚拟实验室
共 40 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
观察植物的叶片结构
教材经典实验「观察植物的叶片结构」：拖动改变放大倍数与调焦距离，观察视野中的细胞数目、大小与清晰度。
观察叶片的表皮气孔
教材经典实验「观察叶片的表皮气孔」：拖动改变放大倍数与调焦距离，观察视野中的细胞数目、大小与清晰度。
用显微镜观察叶片横切面
教材经典实验「用显微镜观察叶片横切面」：拖动改变放大倍数与调焦距离，观察视野中的细胞数目、大小与清晰度。
观察叶的蒸腾作用
教材经典实验「观察叶的蒸腾作用」：拖动改变外界溶液浓度，观察原生质体体积变化与质壁分离、复原过程。
观察绿叶在光下制造有机物
教材经典实验「观察绿叶在光下制造有机物」：拖动改变光照强度、CO₂ 浓度与温度，观察光合速率曲线与光饱和点。
用碘液检验绿叶中的淀粉
教材经典实验「用碘液检验绿叶中的淀粉」：拖动改变光照强度、CO₂ 浓度与温度，观察光合速率曲线与光饱和点。
探究绿叶在暗处与光下的变化
教材经典实验「探究绿叶在暗处与光下的变化」：拖动改变光照强度、CO₂ 浓度与温度，观察光合速率曲线与光饱和点。
探究黄豆苗叶的形状的变化规律（虚拟探究）
围绕「观察植物」中的重要内容，通过 黄豆苗 研究 叶的形状，得出可复现的结论。
用分类法研究吊兰叶的形状（虚拟探究）
选取 吊兰 等器材，测量（或观察）叶的形状，学习用分类法处理实验数据。
测量大蒜叶的形状并分析误差（虚拟探究）
借助 放大镜、温度计 完成实验，比较不同条件下 叶的形状 的差异。
基于对比实验的萝卜变红情况研究（虚拟探究）
选取 萝卜 等器材，测量（或观察）变红情况，学习用对比实验处理实验数据。
用观察法研究黄豆苗叶的形状（虚拟探究）
围绕「观察植物」中的重要内容，通过 黄豆苗 研究 叶的形状，得出可复现的结论。
基于观察法的芹菜蒸腾快慢研究（虚拟探究）
以 芹菜 为研究对象，用观察法观察并记录 蒸腾快慢 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于分类法的芹菜运输现象研究（虚拟探究）
围绕「根茎叶的作用」中的重要内容，通过 芹菜 研究 运输现象，得出可复现的结论。
测量凤仙花的蒸腾快慢（虚拟探究）
以 凤仙花 为研究对象，用观察法观察并记录 蒸腾快慢 的变化，探究它与其他因素的关系。
芹菜的变红情况的测定实验（虚拟探究）
围绕「根茎叶的作用」中的重要内容，通过 芹菜 研究 变红情况，得出可复现的结论。
用对比实验研究凤仙花的运输现象（虚拟探究）
围绕「根茎叶的作用」中的重要内容，通过 凤仙花 研究 运输现象，得出可复现的结论。
探究芹菜的蒸腾快慢（虚拟探究）
围绕「根茎叶的作用」中的重要内容，通过 芹菜 研究 蒸腾快慢，得出可复现的结论。
凤仙花的变红情况变化规律探究（虚拟探究）
选取 凤仙花 等器材，测量（或观察）变红情况，学习用观察法处理实验数据。
基于分类法的水生植物运输现象研究（虚拟探究）
围绕「根茎叶的作用」中的重要内容，通过 水生植物 研究 运输现象，得出可复现的结论。
吊兰叶的形状变化规律探究（虚拟探究）
以 吊兰 为研究对象，用观察法观察并记录 叶的形状 的变化，探究它与其他因素的关系。
观察并比较水生植物的运输现象（虚拟探究）
以 水生植物 为研究对象，用观察法观察并记录 运输现象 的变化，探究它与其他因素的关系。
白菜的吸水情况的测定实验（虚拟探究）
围绕「根茎叶的作用」中的重要内容，通过 白菜 研究 吸水情况，得出可复现的结论。
大蒜叶的形状与哪些因素有关（虚拟探究）
围绕「观察植物」中的重要内容，通过 大蒜 研究 叶的形状，得出可复现的结论。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。