虚拟实验室
共 45 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
探究磁场对通电导线的作用
教材经典实验「探究磁场对通电导线的作用」：改变磁感应强度、电流与导线长度，观察安培力大小与方向，以及带电粒子的圆周轨道。
探究安培力的大小与方向
教材经典实验「探究安培力的大小与方向」：改变磁感应强度、电流与导线长度，观察安培力大小与方向，以及带电粒子的圆周轨道。
观察洛伦兹力
教材经典实验「观察洛伦兹力」：改变磁感应强度、电流与导线长度，观察安培力大小与方向，以及带电粒子的圆周轨道。
用洛伦兹力演示仪观察圆周运动
教材经典实验「用洛伦兹力演示仪观察圆周运动」：改变磁感应强度、电流与导线长度，观察安培力大小与方向，以及带电粒子的圆周轨道。
探究带电粒子在磁场中的运动
教材经典实验「探究带电粒子在磁场中的运动」：改变磁感应强度、电流与导线长度，观察安培力大小与方向，以及带电粒子的圆周轨道。
基于控制变量法的电流计磁感应强度研究（虚拟探究）
围绕「磁场与电磁感应」中的重要内容，通过 电流计 研究 磁感应强度，得出可复现的结论。
电流计的感应电动势与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 托盘天平、电阻箱 完成实验，比较不同条件下 感应电动势 的差异。
探究电流计的感应电动势（虚拟探究）
借助 电阻箱、游标卡尺 完成实验，比较不同条件下 感应电动势 的差异。
观察安培力阻力随条件改变的变化
拖动导体棒改变速度，观察感应电动势、感应电流方向与磁通量变化。
用等效法研究电流计的磁感应强度（虚拟探究）
以 电流计 为研究对象，用等效法观察并记录 磁感应强度 的变化，探究它与其他因素的关系。
用等效法研究霍尔元件的磁通量变化（虚拟探究）
以 霍尔元件 为研究对象，用等效法观察并记录 磁通量变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
用理想模型法研究导线的磁感应强度（虚拟探究）
以 导线 为研究对象，用理想模型法观察并记录 磁感应强度 的变化，探究它与其他因素的关系。
线圈的磁感应强度与哪些因素有关（虚拟探究）
选取 线圈 等器材，测量（或观察）磁感应强度，学习用控制变量法处理实验数据。
用微元法研究螺线管的磁通量变化（虚拟探究）
借助 条形磁铁、刻度尺 完成实验，比较不同条件下 磁通量变化 的差异。
基于逐差法的线圈磁感应强度研究（虚拟探究）
围绕「磁场与电磁感应」中的重要内容，通过 线圈 研究 磁感应强度，得出可复现的结论。
霍尔元件的磁通量变化与哪些因素有关（虚拟探究）
以 霍尔元件 为研究对象，用控制变量法观察并记录 磁通量变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
用微元法研究线圈的磁通量变化（虚拟探究）
围绕「磁场与电磁感应」中的重要内容，通过 线圈 研究 磁通量变化，得出可复现的结论。
基于图像法的电流计磁感应强度研究（虚拟探究）
选取 电流计 等器材，测量（或观察）磁感应强度，学习用图像法处理实验数据。
用控制变量法研究条形磁铁的磁通量变化（虚拟探究）
以 条形磁铁 为研究对象，用控制变量法观察并记录 磁通量变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于图像法的导线磁通量变化研究（虚拟探究）
围绕「磁场与电磁感应」中的重要内容，通过 导线 研究 磁通量变化，得出可复现的结论。
基于图像法的螺线管感应电动势研究（虚拟探究）
借助 单摆、电键 完成实验，比较不同条件下 感应电动势 的差异。
测量电流计的磁感应强度并分析误差（虚拟探究）
围绕「磁场与电磁感应」中的重要内容，通过 电流计 研究 磁感应强度，得出可复现的结论。
探究线圈的磁通量变化的变化规律（虚拟探究）
以 线圈 为研究对象，用控制变量法观察并记录 磁通量变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
用理想模型法研究线圈的磁感应强度（虚拟探究）
借助 条形磁铁、牛顿管 完成实验，比较不同条件下 磁感应强度 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。