虚拟实验室
共 47 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
探究影响小车运动快慢的因素
教材经典实验「探究影响小车运动快慢的因素」：拖动滑块改变摩擦因数与拉力，观察滑动摩擦力、加速度与运动状态变化。
测量小车沿斜面下滑的平均速度
教材经典实验「测量小车沿斜面下滑的平均速度」：拖动改变斜面倾角与摩擦因数，观察沿斜面的拉力、有用功与机械效率。
探究小车速度随时间变化的规律
教材经典实验「探究小车速度随时间变化的规律」：拖动改变初速度与抛出高度，观察轨迹、飞行时间与落地点位置。
验证速度：以小车为例（虚拟探究）
围绕「运动与速度」中的重要内容，通过 小车 研究 速度，得出可复现的结论。
验证运动快慢：以小车为例（虚拟探究）
选取 小车 等器材，测量（或观察）运动快慢，学习用控制变量法处理实验数据。
探究小车的运动快慢（虚拟探究）
以 小车 为研究对象，用控制变量法观察并记录 运动快慢 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于理想实验法的长方体木块压强研究（虚拟探究）
借助 U 形管压强计、小车 完成实验，比较不同条件下 压强 的差异。
用理想模型法研究小车的质量（虚拟探究）
选取 小车 等器材，测量（或观察）质量，学习用理想模型法处理实验数据。
小车的时间变化规律探究（虚拟探究）
以 小车 为研究对象，用控制变量法观察并记录 时间 的变化，探究它与其他因素的关系。
小车的加速度与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 刻度尺、秒表 完成实验，比较不同条件下 加速度 的差异。
用控制变量法研究小车的时间（虚拟探究）
借助 秒表、米尺 完成实验，比较不同条件下 时间 的差异。
基于等效法的小车位移研究（虚拟探究）
选取 小车 等器材，测量（或观察）位移，学习用等效法处理实验数据。
基于等效法的小车加速度研究（虚拟探究）
以 小车 为研究对象，用等效法观察并记录 加速度 的变化，探究它与其他因素的关系。
测量小车的加速度（虚拟探究）
围绕「牛顿运动定律」中的重要内容，通过 小车 研究 加速度，得出可复现的结论。
小车的冲量的测定实验（虚拟探究）
选取 小车 等器材，测量（或观察）冲量，学习用控制变量法处理实验数据。
小车的动量变化规律探究（虚拟探究）
围绕「动量守恒」中的重要内容，通过 小车 研究 动量，得出可复现的结论。
小车的碰撞前后速度的测定实验（虚拟探究）
以 小车 为研究对象，用控制变量法观察并记录 碰撞前后速度 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于等效法的小车动量研究（虚拟探究）
以 小车 为研究对象，用等效法观察并记录 动量 的变化，探究它与其他因素的关系。
测量小车的冲量（虚拟探究）
围绕「动量守恒」中的重要内容，通过 小车 研究 冲量，得出可复现的结论。
基于图像法的小车动能研究（虚拟探究）
以 小车 为研究对象，用图像法观察并记录 动能 的变化，探究它与其他因素的关系。
用逐差法研究小车的动量和（虚拟探究）
借助 滑动变阻器、单摆 完成实验，比较不同条件下 动量和 的差异。
小车的速度与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 刻度尺、秒表 完成实验，比较不同条件下 速度 的差异。
探究小车的速度（虚拟探究）
以 小车 为研究对象，用控制变量法观察并记录 速度 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于控制变量法的小车动能研究（虚拟探究）
借助 光电门、牛顿管 完成实验，比较不同条件下 动能 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。