虚拟实验室
共 32 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
观察心脏的结构
教材经典实验「观察心脏的结构」：选择观察的系统，改变活动强度，观察心率、呼吸频率与反应时间的变化，理解人体的结构与功能相适应…
用对比实验研究心脏的收缩情况（虚拟探究）
借助 种子、培养皿 完成实验，比较不同条件下 收缩情况 的差异。
验证力量大小：以心脏为例（虚拟探究）
以 心脏 为研究对象，用观察法观察并记录 力量大小 的变化，探究它与其他因素的关系。
用对照实验研究肺模型的心率（虚拟探究）
以 肺模型 为研究对象，用对照实验观察并记录 心率 的变化，探究它与其他因素的关系。
血液的呼吸频率与哪些因素有关（虚拟探究）
围绕「人体呼吸与循环」中的重要内容，通过 血液 研究 呼吸频率，得出可复现的结论。
基于抽样调查的血管血液颜色研究（虚拟探究）
围绕「人体呼吸与循环」中的重要内容，通过 血管 研究 血液颜色，得出可复现的结论。
用控制变量法研究心脏模型的呼吸频率（虚拟探究）
以 心脏模型 为研究对象，用控制变量法观察并记录 呼吸频率 的变化，探究它与其他因素的关系。
验证心率：以心脏模型为例（虚拟探究）
借助 量筒、碘液 完成实验，比较不同条件下 心率 的差异。
基于测量法的血管呼吸频率研究（虚拟探究）
围绕「人体呼吸与循环」中的重要内容，通过 血管 研究 呼吸频率，得出可复现的结论。
验证心率：以血管为例（虚拟探究）
借助 量筒、菠菜叶 完成实验，比较不同条件下 心率 的差异。
测量血压计的心率并分析误差（虚拟探究）
借助 碘液、量筒 完成实验，比较不同条件下 心率 的差异。
基于显微镜观察法的呼吸面罩气体交换研究（虚拟探究）
围绕「人体呼吸与循环」中的重要内容，通过 呼吸面罩 研究 气体交换，得出可复现的结论。
基于控制变量法的血压计血液颜色研究（虚拟探究）
以 血压计 为研究对象，用控制变量法观察并记录 血液颜色 的变化，探究它与其他因素的关系。
用测量法研究呼吸面罩的心率（虚拟探究）
以 呼吸面罩 为研究对象，用测量法观察并记录 心率 的变化，探究它与其他因素的关系。
用显微镜观察法研究呼吸面罩的呼吸频率（虚拟探究）
以 呼吸面罩 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 呼吸频率 的变化，探究它与其他因素的关系。
用对照实验研究血压计的心率（虚拟探究）
选取 血压计 等器材，测量（或观察）心率，学习用对照实验处理实验数据。
基于测量法的血液呼吸频率研究（虚拟探究）
以 血液 为研究对象，用测量法观察并记录 呼吸频率 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于对照实验的血管心率研究（虚拟探究）
以 血管 为研究对象，用对照实验观察并记录 心率 的变化，探究它与其他因素的关系。
用显微镜观察法研究血管的呼吸频率（虚拟探究）
以 血管 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 呼吸频率 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于控制变量法的血管心率研究（虚拟探究）
以 血管 为研究对象，用控制变量法观察并记录 心率 的变化，探究它与其他因素的关系。
用测量法研究心脏模型的心率（虚拟探究）
围绕「人体呼吸与循环」中的重要内容，通过 心脏模型 研究 心率，得出可复现的结论。
用显微镜观察法研究血压计的血液颜色（虚拟探究）
以 血压计 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 血液颜色 的变化，探究它与其他因素的关系。
测量血液的心率并分析误差（虚拟探究）
借助 菠菜叶、牙签 完成实验，比较不同条件下 心率 的差异。
基于测量法的血压计血液颜色研究（虚拟探究）
借助 恒温箱、放大镜 完成实验，比较不同条件下 血液颜色 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。