虚拟实验室
共 40 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
认识板块构造学说
教材经典实验「认识板块构造学说」：切换碰撞挤压与张裂分离两种边界类型，改变运动速率与持续时间，观察山脉、海沟、裂谷的形成与地…
观察板块运动与山脉的形成
教材经典实验「观察板块运动与山脉的形成」：切换碰撞挤压与张裂分离两种边界类型，改变运动速率与持续时间，观察山脉、海沟、裂谷的…
观察板块运动与地震
教材经典实验「观察板块运动与地震」：切换碰撞挤压与张裂分离两种边界类型，改变运动速率与持续时间，观察山脉、海沟、裂谷的形成与…
认识板块运动与宏观地貌
教材经典实验「认识板块运动与宏观地貌」：切换碰撞挤压与张裂分离两种边界类型，改变运动速率与持续时间，观察山脉、海沟、裂谷的形…
比较不同条件下四大洋的面积大小（虚拟探究）
围绕「陆地和海洋」中的重要内容，通过 四大洋 研究 面积大小，得出可复现的结论。
基于模型演示法的四大洋面积大小研究（虚拟探究）
以 四大洋 为研究对象，用模型演示法观察并记录 面积大小 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于控制变量法的四大洋海陆分布研究（虚拟探究）
围绕「陆地和海洋」中的重要内容，通过 四大洋 研究 海陆分布，得出可复现的结论。
读图归纳四大洋的面积大小（虚拟探究）
围绕「陆地和海洋」中的重要内容，通过 四大洋 研究 面积大小，得出可复现的结论。
用模型演示法探究板块构造学说的成因
切换碰撞挤压与张裂分离两种边界类型，改变运动速率与持续时间，观察山脉、海沟、裂谷的形成与地震分布。
探究板块的运动速率的分布规律
切换碰撞挤压与张裂分离两种边界类型，改变运动速率与持续时间，观察山脉、海沟、裂谷的形成与地震分布。
探究板块构造学说与条件的关系
切换碰撞挤压与张裂分离两种边界类型，改变运动速率与持续时间，观察山脉、海沟、裂谷的形成与地震分布。
用对比分析法探究板块的运动速率的成因
切换碰撞挤压与张裂分离两种边界类型，改变运动速率与持续时间，观察山脉、海沟、裂谷的形成与地震分布。
用模拟实验法探究板块的运动速率的成因
切换碰撞挤压与张裂分离两种边界类型，改变运动速率与持续时间，观察山脉、海沟、裂谷的形成与地震分布。
用模拟实验法比较板块构造学说的差异
切换碰撞挤压与张裂分离两种边界类型，改变运动速率与持续时间，观察山脉、海沟、裂谷的形成与地震分布。
探究板块的运动速率与条件的关系
切换碰撞挤压与张裂分离两种边界类型，改变运动速率与持续时间，观察山脉、海沟、裂谷的形成与地震分布。
探究大陆漂移的海陆分布的变化规律（虚拟探究）
选取 大陆漂移 等器材，测量（或观察）海陆分布，学习用观测记录法处理实验数据。
基于模型演示法的板块火山地震分布研究（虚拟探究）
围绕「陆地和海洋」中的重要内容，通过 板块 研究 火山地震分布，得出可复现的结论。
基于模型演示法的板块海陆分布研究（虚拟探究）
围绕「陆地和海洋」中的重要内容，通过 板块 研究 海陆分布，得出可复现的结论。
基于实地考察的岛屿海陆分布研究（虚拟探究）
选取 岛屿 等器材，测量（或观察）海陆分布，学习用实地考察处理实验数据。
探究板块的板块交界（虚拟探究）
以 板块 为研究对象，用观测记录法观察并记录 板块交界 的变化，探究它与其他因素的关系。
用数据统计分析板块的海陆分布（虚拟探究）
选取 板块 等器材，测量（或观察）海陆分布，学习用数据统计处理实验数据。
用数据统计分析板块的板块交界（虚拟探究）
选取 板块 等器材，测量（或观察）板块交界，学习用数据统计处理实验数据。
观测并记录岛屿的板块交界（虚拟探究）
围绕「陆地和海洋」中的重要内容，通过 岛屿 研究 板块交界，得出可复现的结论。
用对比分析分析大陆漂移的海陆分布（虚拟探究）
围绕「陆地和海洋」中的重要内容，通过 大陆漂移 研究 海陆分布，得出可复现的结论。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。