虚拟实验室
共 10 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
测量白醋的生成沉淀情况（虚拟探究）
以 白醋 为研究对象，用观察法观察并记录 生成沉淀情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于分类法的淀粉生成沉淀情况研究（虚拟探究）
借助 试管、食用油 完成实验，比较不同条件下 生成沉淀情况 的差异。
探究小苏打的生成沉淀情况（虚拟探究）
选取 小苏打 等器材，测量（或观察）生成沉淀情况，学习用观察法处理实验数据。
用对比实验研究碳酸钙的生成沉淀情况（虚拟探究）
围绕「盐 化肥」中的重要内容，通过 碳酸钙 研究 生成沉淀情况，得出可复现的结论。
测量硫酸铜溶液的生成沉淀情况（虚拟探究）
以 硫酸铜溶液 为研究对象，用控制变量法观察并记录 生成沉淀情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
验证生成沉淀情况：以氯水为例（虚拟探究）
借助 试管、胶头滴管 完成实验，比较不同条件下 生成沉淀情况 的差异。
基于滴定分析法的碘化钾生成沉淀情况研究（虚拟探究）
选取 碘化钾 等器材，测量（或观察）生成沉淀情况，学习用滴定分析法处理实验数据。
探究高锰酸钾的生成沉淀情况的变化规律（虚拟探究）
以 高锰酸钾 为研究对象，用控制变量法观察并记录 生成沉淀情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
用控制变量法研究氯水的生成沉淀情况（虚拟探究）
围绕「离子反应与氧化还原」中的重要内容，通过 氯水 研究 生成沉淀情况，得出可复现的结论。
探究铁粉的生成沉淀情况（虚拟探究）
借助 试管、酸式滴定管 完成实验，比较不同条件下 生成沉淀情况 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。