虚拟实验室
共 11 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
认识我国的干湿地区
教材经典实验「认识我国的干湿地区」：改变气温与植被覆盖率，实时计算蒸发、蒸腾、下渗与地表径流，观察水循环各环节的此消彼长。
认识森林与湿地的开发与保护
教材经典实验「认识森林与湿地的开发与保护」：改变气温与植被覆盖率，实时计算蒸发、蒸腾、下渗与地表径流，观察水循环各环节的此消…
探究湿地的节水效果的变化规律（虚拟探究）
以 湿地 为研究对象，用观察法观察并记录 节水效果 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于实地考察的湿地保护措施研究（虚拟探究）
以 湿地 为研究对象，用实地考察观察并记录 保护措施 的变化，探究它与其他因素的关系。
测算湿地的污染程度并分析误差（虚拟探究）
围绕「保护地球家园」中的重要内容，通过 湿地 研究 污染程度，得出可复现的结论。
基于实地考察的湿地节水效果研究（虚拟探究）
借助 放大镜、软尺 完成实验，比较不同条件下 节水效果 的差异。
基于对比分析的湿地资源的变化研究（虚拟探究）
选取 湿地 等器材，测量（或观察）资源的变化，学习用对比分析处理实验数据。
基于观测记录法的湿地治理措施研究（虚拟探究）
借助 统计图模板、三球仪 完成实验，比较不同条件下 治理措施 的差异。
读图归纳湿地的成因分析（虚拟探究）
借助 洋流演示盘、天球仪 完成实验，比较不同条件下 成因分析 的差异。
用图像分析与判读分析湿地的生态效益（虚拟探究）
选取 湿地 等器材，测量（或观察）生态效益，学习用图像分析与判读处理实验数据。
用野外考察分析湿地的成因分析（虚拟探究）
以 湿地 为研究对象，用野外考察观察并记录 成因分析 的变化，探究它与其他因素的关系。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。