虚拟实验室
共 15 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
验证化合价变化：以氢氧化钡溶液为例（虚拟探究）
借助 玻璃棒、冷凝管 完成实验，比较不同条件下 化合价变化 的差异。
基于对照实验的氧化铁焰色反应研究（虚拟探究）
借助 玻璃棒、烧杯 完成实验，比较不同条件下 焰色反应 的差异。
观察并比较铝箔与水反应（虚拟探究）
借助 玻璃棒、冷凝管 完成实验，比较不同条件下 与水反应 的差异。
基于图像法的玻璃砖干涉条纹间距研究（虚拟探究）
借助 条形磁铁、电流表 完成实验，比较不同条件下 干涉条纹间距 的差异。
铁电极的电流方向与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 电流表、玻璃棒 完成实验，比较不同条件下 电流方向 的差异。
观察并比较四氧化二氮的颜色变化（虚拟探究）
借助 玻璃棒、铁架台 完成实验，比较不同条件下 颜色变化 的差异。
玻璃砖的临界角的观察与记录（虚拟探究）
以 玻璃砖 为研究对象，用控制变量法观察并记录 临界角 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于微元法的玻璃砖干涉条纹间距研究（虚拟探究）
以 玻璃砖 为研究对象，用微元法观察并记录 干涉条纹间距 的变化，探究它与其他因素的关系。
激光的折射率与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 玻璃砖、米尺 完成实验，比较不同条件下 折射率 的差异。
用等效法研究玻璃砖的临界角（虚拟探究）
围绕「光的折射与波动」中的重要内容，通过 玻璃砖 研究 临界角，得出可复现的结论。
用逐差法研究水槽的折射率（虚拟探究）
借助 玻璃砖、游标卡尺 完成实验，比较不同条件下 折射率 的差异。
用理想模型法研究玻璃砖的折射率（虚拟探究）
以 玻璃砖 为研究对象，用理想模型法观察并记录 折射率 的变化，探究它与其他因素的关系。
用图像法研究自来水的分离方法（虚拟探究）
借助 洗气瓶、玻璃棒 完成实验，比较不同条件下 分离方法 的差异。
基于对照实验的混合溶液检验方法研究（虚拟探究）
借助 冷凝管、玻璃棒 完成实验，比较不同条件下 检验方法 的差异。
自来水的分离方法的观察与记录（虚拟探究）
借助 玻璃棒、量筒 完成实验，比较不同条件下 分离方法 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。