虚拟实验室
共 59 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
探究果实与种子的形成
教材经典实验「探究果实与种子的形成」：拖动改变杂交组合与样本数量，观察子代基因型与表现型的分离比。
观察种子的结构
教材经典实验「观察种子的结构」：拖动改变放大倍数与调焦距离，观察视野中的细胞数目、大小与清晰度。
探究种子萌发的环境条件
教材经典实验「探究种子萌发的环境条件」：拖动改变光照强度、CO₂ 浓度与温度，观察光合速率曲线与光饱和点。
探究种子萌发的自身条件
教材经典实验「探究种子萌发的自身条件」：拖动改变光照强度、CO₂ 浓度与温度，观察光合速率曲线与光饱和点。
用对照实验研究苔藓的产生种子情况（虚拟探究）
选取 苔藓 等器材，测量（或观察）产生种子情况，学习用对照实验处理实验数据。
测量蕨类的繁殖方式（虚拟探究）
围绕「绿色植物的类群」中的重要内容，通过 蕨类 研究 繁殖方式，得出可复现的结论。
测量苔藓的繁殖方式（虚拟探究）
围绕「绿色植物的类群」中的重要内容，通过 苔藓 研究 繁殖方式，得出可复现的结论。
基于控制变量法的银杏产生种子情况研究（虚拟探究）
以 银杏 为研究对象，用控制变量法观察并记录 产生种子情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究藻类的根茎叶分化情况的变化规律（虚拟探究）
围绕「绿色植物的类群」中的重要内容，通过 藻类 研究 根茎叶分化情况，得出可复现的结论。
用对照实验研究南瓜的种子数目（虚拟探究）
选取 南瓜 等器材，测量（或观察）种子数目，学习用对照实验处理实验数据。
基于抽样调查的蕨类根茎叶分化情况研究（虚拟探究）
选取 蕨类 等器材，测量（或观察）根茎叶分化情况，学习用抽样调查处理实验数据。
观察并比较玉米的繁殖方式（虚拟探究）
围绕「绿色植物的类群」中的重要内容，通过 玉米 研究 繁殖方式，得出可复现的结论。
松树的产生种子情况变化规律探究（虚拟探究）
选取 松树 等器材，测量（或观察）产生种子情况，学习用显微镜观察法处理实验数据。
用测量法研究绿豆的发芽率（虚拟探究）
围绕「种子的萌发与植株生长」中的重要内容，通过 绿豆 研究 发芽率，得出可复现的结论。
用测量法研究松树的产生种子情况（虚拟探究）
借助 量筒、培养皿 完成实验，比较不同条件下 产生种子情况 的差异。
测量蕨类的产生种子情况并分析误差（虚拟探究）
围绕「绿色植物的类群」中的重要内容，通过 蕨类 研究 产生种子情况，得出可复现的结论。
藻类的生活环境与哪些因素有关（虚拟探究）
围绕「绿色植物的类群」中的重要内容，通过 藻类 研究 生活环境，得出可复现的结论。
苔藓的生活环境变化规律探究（虚拟探究）
围绕「绿色植物的类群」中的重要内容，通过 苔藓 研究 生活环境，得出可复现的结论。
基于控制变量法的苔藓生活环境研究（虚拟探究）
以 苔藓 为研究对象，用控制变量法观察并记录 生活环境 的变化，探究它与其他因素的关系。
测量玉米的繁殖方式并分析误差（虚拟探究）
以 玉米 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 繁殖方式 的变化，探究它与其他因素的关系。
用测量法研究松树的繁殖方式（虚拟探究）
选取 松树 等器材，测量（或观察）繁殖方式，学习用测量法处理实验数据。
小麦的种子数目与哪些因素有关（虚拟探究）
围绕「开花和结果」中的重要内容，通过 小麦 研究 种子数目，得出可复现的结论。
向日葵的种子数目与哪些因素有关（虚拟探究）
围绕「开花和结果」中的重要内容，通过 向日葵 研究 种子数目，得出可复现的结论。
用控制变量法研究苔藓的产生种子情况（虚拟探究）
围绕「绿色植物的类群」中的重要内容，通过 苔藓 研究 产生种子情况，得出可复现的结论。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。