虚拟实验室
共 25 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
观察酵母菌
教材经典实验「观察酵母菌」：拖动改变放大倍数与调焦距离，观察视野中的细胞数目、大小与清晰度。
探究培养液中酵母菌种群数量的变化
教材经典实验「探究培养液中酵母菌种群数量的变化」：拖动改变放大倍数与调焦距离，观察视野中的细胞数目、大小与清晰度。
酵母的颜色变化的测定实验（虚拟探究）
以 酵母 为研究对象，用观察法观察并记录 颜色变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于测量法的酵母产生气泡情况研究（虚拟探究）
选取 酵母 等器材，测量（或观察）产生气泡情况，学习用测量法处理实验数据。
蘑菇的产生气泡情况的测定实验（虚拟探究）
选取 蘑菇 等器材，测量（或观察）产生气泡情况，学习用观察法处理实验数据。
观察并比较酵母的颜色变化（虚拟探究）
围绕「微生物」中的重要内容，通过 酵母 研究 颜色变化，得出可复现的结论。
基于对比实验的泡菜生长速度研究（虚拟探究）
以 泡菜 为研究对象，用对比实验观察并记录 生长速度 的变化，探究它与其他因素的关系。
霉菌的产生气泡情况的观察与记录（虚拟探究）
借助 花盆、显微镜 完成实验，比较不同条件下 产生气泡情况 的差异。
泡菜的颜色变化变化规律探究（虚拟探究）
围绕「微生物」中的重要内容，通过 泡菜 研究 颜色变化，得出可复现的结论。
基于分类法的蘑菇颜色变化研究（虚拟探究）
围绕「微生物」中的重要内容，通过 蘑菇 研究 颜色变化，得出可复现的结论。
蘑菇的气味变化的观察与记录（虚拟探究）
以 蘑菇 为研究对象，用观察法观察并记录 气味变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
验证颜色变化：以酵母为例（虚拟探究）
以 酵母 为研究对象，用观察法观察并记录 颜色变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
用控制变量法研究霉菌的生长速度（虚拟探究）
以 霉菌 为研究对象，用控制变量法观察并记录 生长速度 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于对比实验的面包生长速度研究（虚拟探究）
以 面包 为研究对象，用对比实验观察并记录 生长速度 的变化，探究它与其他因素的关系。
用控制变量法研究霉菌的颜色变化（虚拟探究）
围绕「微生物」中的重要内容，通过 霉菌 研究 颜色变化，得出可复现的结论。
基于抽样调查的酵母菌细胞核研究（虚拟探究）
选取 酵母菌 等器材，测量（或观察）细胞核，学习用抽样调查处理实验数据。
测量酵母菌的液泡并分析误差（虚拟探究）
围绕「细胞的结构」中的重要内容，通过 酵母菌 研究 液泡，得出可复现的结论。
用控制变量法研究酵母菌的细胞核（虚拟探究）
选取 酵母菌 等器材，测量（或观察）细胞核，学习用控制变量法处理实验数据。
用测量法研究酵母菌的液泡（虚拟探究）
以 酵母菌 为研究对象，用测量法观察并记录 液泡 的变化，探究它与其他因素的关系。
酵母菌的液泡与哪些因素有关（虚拟探究）
围绕「细胞的结构」中的重要内容，通过 酵母菌 研究 液泡，得出可复现的结论。
验证细胞核：以酵母菌为例（虚拟探究）
选取 酵母菌 等器材，测量（或观察）细胞核，学习用显微镜观察法处理实验数据。
酵母菌的细胞器与哪些因素有关（虚拟探究）
以 酵母菌 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 细胞器 的变化，探究它与其他因素的关系。
验证酒精生成：以酵母菌为例（虚拟探究）
围绕「细胞呼吸与光合作用」中的重要内容，通过 酵母菌 研究 酒精生成，得出可复现的结论。
测量酵母菌的膜结构并分析误差（虚拟探究）
以 酵母菌 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 膜结构 的变化，探究它与其他因素的关系。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。