虚拟实验室
共 82 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
观察木炭还原氧化铜
教材经典实验「观察木炭还原氧化铜」：在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式，观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现象。
观察铜与浓硝酸的反应
教材经典实验「观察铜与浓硝酸的反应」：在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式，观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现象…
观察铜与稀硝酸的反应
教材经典实验「观察铜与稀硝酸的反应」：在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式，观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现象…
观察铜及其化合物的性质
教材经典实验「观察铜及其化合物的性质」：在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式，观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现…
探究电解精炼铜
教材经典实验「探究电解精炼铜」：拖动改变电流与通电时间，观察电极质量变化、气体析出量与电子转移数。
铜块的比热容变化规律探究（虚拟探究）
选取 铜块 等器材，测量（或观察）比热容，学习用控制变量法处理实验数据。
铜块的温度变化的观察与记录（虚拟探究）
以 铜块 为研究对象，用控制变量法观察并记录 温度变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于控制变量法的铜块温度变化研究（虚拟探究）
借助 温度计、砝码 完成实验，比较不同条件下 温度变化 的差异。
铜丝的传热性与哪些因素有关（虚拟探究）
以 铜丝 为研究对象，用观察法观察并记录 传热性 的变化，探究它与其他因素的关系。
测量铜丝的硬度（虚拟探究）
借助 药匙、试管 完成实验，比较不同条件下 硬度 的差异。
测量铜丝的产生新物质情况并分析误差（虚拟探究）
借助 集气瓶、蒸发皿 完成实验，比较不同条件下 产生新物质情况 的差异。
验证含氮磷钾情况：以硫酸铜为例（虚拟探究）
围绕「盐 化肥」中的重要内容，通过 硫酸铜 研究 含氮磷钾情况，得出可复现的结论。
基于控制变量法的铜丝变化类型研究（虚拟探究）
以 铜丝 为研究对象，用控制变量法观察并记录 变化类型 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究硫酸铜的生成沉淀情况（虚拟探究）
借助 试管、量筒 完成实验，比较不同条件下 生成沉淀情况 的差异。
测量硫酸铜的含氮磷钾情况（虚拟探究）
选取 硫酸铜 等器材，测量（或观察）含氮磷钾情况，学习用控制变量法处理实验数据。
基于定量测定的硫酸铜溶液质量关系研究（虚拟探究）
以 硫酸铜溶液 为研究对象，用定量测定观察并记录 质量关系 的变化，探究它与其他因素的关系。
用检验法研究硫酸铜与酸反应（虚拟探究）
以 硫酸铜 为研究对象，用检验法观察并记录 与酸反应 的变化，探究它与其他因素的关系。
用控制变量法研究铜丝的实验现象（虚拟探究）
以 铜丝 为研究对象，用控制变量法观察并记录 实验现象 的变化，探究它与其他因素的关系。
验证实验现象：以铜丝为例（虚拟探究）
选取 铜丝 等器材，测量（或观察）实验现象，学习用控制变量法处理实验数据。
基于对比实验的硫酸铜溶液反应物质量研究（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 反应物质量 的差异。
基于观察法的铜丝产生新物质情况研究（虚拟探究）
围绕「走进化学世界」中的重要内容，通过 铜丝 研究 产生新物质情况，得出可复现的结论。
硫酸铜溶液的反应物质量与哪些因素有关（虚拟探究）
选取 硫酸铜溶液 等器材，测量（或观察）反应物质量，学习用控制变量法处理实验数据。
探究金属活动性顺序（虚拟探究）
把镁、锌、铁、铜分别放入稀盐酸以及硫酸铜等盐溶液中，通过能否反应比较金属活动性的强弱。
铜丝的反应现象的测定实验（虚拟探究）
以 铜丝 为研究对象，用控制变量法观察并记录 反应现象 的变化，探究它与其他因素的关系。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。