虚拟实验室
共 5 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
1
拖参数
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
2
看联动
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
3
录动画
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
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实验库中还有 5 个与「雨伞」相关的实验
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比较不同条件下雨伞天气对生活的影响（虚拟探究）
以 雨伞 为研究对象，用观察法观察并记录 天气对生活的影响 的变化，探究它与其他因素的关系。
气温曲线与降水量柱状图
进入仿真
用实地考察分析雨伞的防范措施（虚拟探究）
借助 记录表、放大镜 完成实验，比较不同条件下 防范措施 的差异。
等高线地形图
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测算雨伞的防范措施并分析误差（虚拟探究）
选取 雨伞 等器材，测量（或观察）防范措施，学习用观察法处理实验数据。
等高线地形图
进入仿真
雨伞适宜的活动的变化规律探究（虚拟探究）
以 雨伞 为研究对象，用观察法观察并记录 适宜的活动 的变化，探究它与其他因素的关系。
昼夜与地方时
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探究雨伞适宜的活动的变化规律（虚拟探究）
以 雨伞 为研究对象，用观察法观察并记录 适宜的活动 的变化，探究它与其他因素的关系。
水循环过程
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虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。