虚拟实验室
共 75 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
认识大气的垂直分层
教材经典实验「认识大气的垂直分层」：切换海陆风、城市热岛与山谷风，改变温差与环流层厚度，观察近地面与高空的气流方向及气压差异…
认识大气受热过程
教材经典实验「认识大气受热过程」：切换海陆风、城市热岛与山谷风，改变温差与环流层厚度，观察近地面与高空的气流方向及气压差异。
探究大气保温作用
教材经典实验「探究大气保温作用」：切换海陆风、城市热岛与山谷风，改变温差与环流层厚度，观察近地面与高空的气流方向及气压差异。
认识热力环流的原理
教材经典实验「认识热力环流的原理」：切换海陆风、城市热岛与山谷风，改变温差与环流层厚度，观察近地面与高空的气流方向及气压差异…
认识大气的水平运动
教材经典实验「认识大气的水平运动」：切换海陆风、城市热岛与山谷风，改变温差与环流层厚度，观察近地面与高空的气流方向及气压差异…
认识气压带与风带的形成
教材经典实验「认识气压带与风带的形成」：切换海陆风、城市热岛与山谷风，改变温差与环流层厚度，观察近地面与高空的气流方向及气压…
探究气压带与风带的季节移动
教材经典实验「探究气压带与风带的季节移动」：切换海陆风、城市热岛与山谷风，改变温差与环流层厚度，观察近地面与高空的气流方向及…
认识季风的成因
教材经典实验「认识季风的成因」：切换海陆风、城市热岛与山谷风，改变温差与环流层厚度，观察近地面与高空的气流方向及气压差异。
认识低压与高压系统
教材经典实验「认识低压与高压系统」：切换海陆风、城市热岛与山谷风，改变温差与环流层厚度，观察近地面与高空的气流方向及气压差异…
认识锋面气旋
教材经典实验「认识锋面气旋」：切换海陆风、城市热岛与山谷风，改变温差与环流层厚度，观察近地面与高空的气流方向及气压差异。
判读等压线图
教材经典实验「判读等压线图」：切换海陆风、城市热岛与山谷风，改变温差与环流层厚度，观察近地面与高空的气流方向及气压差异。
认识台风与寒潮
教材经典实验「认识台风与寒潮」：切换海陆风、城市热岛与山谷风，改变温差与环流层厚度，观察近地面与高空的气流方向及气压差异。
用控制变量法比较城市与郊区的温差的差异
切换海陆风、城市热岛与山谷风，改变温差与环流层厚度，观察近地面与高空的气流方向及气压差异。
用图像判读法研究热力环流的形成的分布
切换海陆风、城市热岛与山谷风，改变温差与环流层厚度，观察近地面与高空的气流方向及气压差异。
用模拟实验法探究高空气流方向的成因
切换海陆风、城市热岛与山谷风，改变温差与环流层厚度，观察近地面与高空的气流方向及气压差异。
用模型演示法分析沿海的昼夜温差的变化规律
切换海陆风、城市热岛与山谷风，改变温差与环流层厚度，观察近地面与高空的气流方向及气压差异。
用观测记录法测定冷处气流下沉
切换海陆风、城市热岛与山谷风，改变温差与环流层厚度，观察近地面与高空的气流方向及气压差异。
用对比分析法比较白天与夜晚的风向差异的差异
切换海陆风、城市热岛与山谷风，改变温差与环流层厚度，观察近地面与高空的气流方向及气压差异。
用模型演示法研究山坡的气温日变化的分布
切换海陆风、城市热岛与山谷风，改变温差与环流层厚度，观察近地面与高空的气流方向及气压差异。
用实地考察法探究山谷风的成因
切换海陆风、城市热岛与山谷风，改变温差与环流层厚度，观察近地面与高空的气流方向及气压差异。
用观测记录法分析环流强度的变化规律
切换海陆风、城市热岛与山谷风，改变温差与环流层厚度，观察近地面与高空的气流方向及气压差异。
用数据统计法测定近地面气压
切换海陆风、城市热岛与山谷风，改变温差与环流层厚度，观察近地面与高空的气流方向及气压差异。
用模拟实验法比较气压差的差异
切换海陆风、城市热岛与山谷风，改变温差与环流层厚度，观察近地面与高空的气流方向及气压差异。
热力环流的形成的成因分析与探究
切换海陆风、城市热岛与山谷风，改变温差与环流层厚度，观察近地面与高空的气流方向及气压差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。