答题中 · 格物实验室

1 / 20 进阶

若测算的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 直接按预期修改数据 B 放弃这个实验 C 检查操作过程，分析原因后重新测算 D 换一个更简单的结论

2 / 20 基础判断

判断：加法交换律：交换两个加数的位置，和不变。（　）

A 正确 B 错误

3 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 B 减少使用的学具数量 C 让实验看起来更复杂 D 缩短实验所需的时间

4 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 B 为了增加实验的难度 C 因为学具不够用 D 因为老师要求多做几遍

5 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 B 只做一次实验就下结论 C 随意修改不满意的数据 D 不分析原因就删掉偏差较大的数据

6 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 只保留最小的一个数据 B 只保留最大的一个数据 C 把所有数据直接相加作为结果 D 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律

7 / 20 进阶

做完本实验《基于估计与验证的口算卡计算结果研究》后，可以得出的结论是（　）。

A 比较两个数的大小，先比位数，位数多的数就大。 B 十进制计数法中，相邻两个计数单位之间的进率是十。 C 长方体体积 = 长 × 宽 × 高。 D 通过探究可以归纳出：加法交换律：交换两个加数的位置，和不变。

8 / 20 基础

本实验中最可能测算得到的结果是（　）。

A 探究过程中摸球袋的出现的次数的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 B 改变条件后，口算卡的计算结果随之变化，重复测算的结果基本一致。 C 随着研究条件不同，周长的变化规律出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 D 随着研究条件不同，平均分的份数出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。

9 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 条形统计图能清楚地看出各种数量的多少。 B 加法交换律：交换两个加数的位置，和不变。 C 比较两个数的大小，先比位数，位数多的数就大。 D 从不同方向观察同一物体，看到的形状可能不同。

10 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 B 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 C 按探究要求选取并检查学具：砝码、正方形纸片、圆柱体、天平，确认齐全可用。 D 只要做一次实验就足以得出结论

11 / 20 进阶

关于「加减法的运算」，下列说法正确的是（　）。

A 除法是乘法的逆运算，除数不能为 0。 B 长方形面积 = 长 × 宽。 C 正方形周长 = 边长 × 4。 D 被减数和减数同时加上相同的数，差不变。

12 / 20 进阶判断

判断：通过探究不能归纳出：加法交换律：交换两个加数的位置，和不变。（　）

A 正确 B 错误

13 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

14 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合要求的是（　）。

A 用剪刀裁剪图形时刀口朝外，纸屑及时收进垃圾桶。 B 0 可以作除数，因为任何数除以 0 都等于 0。 C 把一个长方形框架拉成平行四边形后，它的周长变小了。 D 小数一定比整数小。

15 / 20 进阶

本实验涉及的关键关系式是（　）。

A V = a × b × h B C = πd C a + b = b + a D V = a³

16 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 用剪刀裁剪图形时刀口朝外，纸屑及时收进垃圾桶 "。（　）

A 正确 B 错误

17 / 20 进阶判断

判断：把一张纸平均分成 4 份，只有一种分法。（　）

A 正确 B 错误

18 / 20 基础

做本实验《基于估计与验证的口算卡计算结果研究》时，下列学具中一般不需要的是（　）。

A 正方形纸片 B 砝码 C 圆柱体 D 计数器

19 / 20 基础

本实验《基于估计与验证的口算卡计算结果研究》从活动形式上看属于（　）。

A 探究发现活动 B 测量记录活动 C 推理验证活动 D 动手操作活动

20 / 20 基础

本实验《基于估计与验证的口算卡计算结果研究》的主要目的是（　）。

A 探究观察物体中相关量之间的关系。 B 学会使用砝码、正方形纸片测算并记录口算卡的计算结果 C 探究数据的统计与平均中相关量之间的关系。 D 探究长方体的表面积与体积中相关量之间的关系。

《基于估计与验证的口算卡计算结果研究》配套测评