《基于类比法的行程情境两边变形后的结果研究》配套测评

A 只要做一次实验就足以得出结论 B 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 C 按探究要求选取并检查学具：圆规、硬币、骰子、细绳，确认齐全可用。 D 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据

A 学会使用圆规、硬币测算并记录 行程情境 的 两边变形后的结果 B 探究勾股定理中相关量之间的关系。 C 探究平面直角坐标系中相关量之间的关系。 D 探究反比例函数中相关量之间的关系。

A 通过探究可以归纳出：等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立。 B 同弧所对的圆周角等于圆心角的一半。 C 一次函数 y = kx + b 的图像是一条直线。 D 相似三角形对应边成比例，面积比等于相似比的平方。

A 测量记录活动 B 推理验证活动 C 探究发现活动 D 动手操作活动

A 因为学具不够用 B 因为老师要求多做几遍 C 为了增加实验的难度 D 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复

A 只保留最小的一个数据 B 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 C 只保留最大的一个数据 D 把所有数据直接相加作为结果

A 样本容量越大，平均数就一定越大。 B 把一枚硬币抛 10 次，正面一定出现 5 次。 C 一次函数中，y 总是随 x 的增大而增大。 D 作图和裁剪时把纸放平，避免直尺滑落划伤手指。

A 正确 B 错误

A 检查操作过程，分析原因后重新测算 B 直接按预期修改数据 C 换一个更简单的结论 D 放弃这个实验

A 正确 B 错误

A 不分析原因就删掉偏差较大的数据 B 随意修改不满意的数据 C 只做一次实验就下结论 D 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作

A 减少使用的学具数量 B 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 C 缩短实验所需的时间 D 让实验看起来更复杂

A 骰子 B 砝码 C 圆规 D 硬币

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 两个图形面积相等，说明对应的两个代数式恒等。 B 等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立。 C 等式两边同时乘以同一个不为 0 的数，等式仍然成立。 D 随机试验的次数越多，频率越接近概率。

A 改变条件后，行程情境 的 两边变形后的结果 随之变化，重复测算的结果基本一致。 B 在统计与概率中，与实测频率与理论概率的差有关的测算结果始终没有变化。 C 改变条件后，正方形纸片 的 恒等关系 随之变化，重复测算的结果基本一致。 D 改变条件后，梯子模型 的 拼图面积 随之变化，重复测算的结果基本一致。

A 等式两边同时乘以同一个不为 0 的数，等式仍然成立。 B 三边满足 a² + b² = c² 的三角形是直角三角形。 C 第一象限内点的横坐标与纵坐标都为正。 D 全等三角形的对应边相等、对应角相等。

A ax + b = 0 B a² - b² = (a + b)(a - b) C a × b = b × a D a + b > c