《用方程与函数法求杆秤解的变化》配套测评

A 探究一元一次方程中相关量之间的关系。 B 探究平面直角坐标系中相关量之间的关系。 C 探究一次函数与图像中相关量之间的关系。 D 学会使用圆规、折纸测算并记录 杆秤 的 解的变化

A 正确 B 错误

A 因为学具不够用 B 因为老师要求多做几遍 C 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 D 为了增加实验的难度

A 正确 B 错误

A 让实验看起来更复杂 B 缩短实验所需的时间 C 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 D 减少使用的学具数量

A 把所有数据直接相加作为结果 B 只保留最大的一个数据 C 只保留最小的一个数据 D 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律

A 测量记录活动 B 动手操作活动 C 推理验证活动 D 探究发现活动

A 改变条件后，梯子模型 的 拼图面积 随之变化，重复测算的结果基本一致。 B 改变条件后，杆秤 的 解的变化 随之变化，重复测算的结果基本一致。 C 探究过程中 正方形拼块 的 拼图面积 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 D 探究过程中 点阵图 的 点的坐标 的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。

A 放弃这个实验 B 直接按预期修改数据 C 换一个更简单的结论 D 检查操作过程，分析原因后重新测算

A 正确 B 错误

A 把一枚硬币抛 10 次，正面一定出现 5 次。 B 两边和一角分别对应相等的两个三角形一定全等。 C 任意三条线段都能组成一个三角形。 D 使用圆规、剪刀时注意针尖和刀口方向，不要对着自己或同学。

A 只做一次实验就下结论 B 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 C 不分析原因就删掉偏差较大的数据 D 随意修改不满意的数据

A 计算器 B 折纸 C 天平 D 圆规

A 全等三角形的对应边相等、对应角相等。 B 直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方。 C 相似三角形对应边成比例，面积比等于相似比的平方。 D 等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立。

A 等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立。 B 方差越小，数据的波动越小、越稳定。 C 相似三角形对应边成比例，面积比等于相似比的平方。 D 等式两边同时乘以同一个不为 0 的数，等式仍然成立。

A a × b = b × a B l = nπr / 180 C a + b > c D ax + b = 0

A 按探究要求选取并检查学具：圆规、折纸、天平、直尺，确认齐全可用。 B 只要做一次实验就足以得出结论 C 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 D 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做

A 正确 B 错误

A 全等三角形的对应边相等、对应角相等。 B 通过探究可以归纳出：等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立。 C a² - b² = (a + b)(a - b)。 D 三角形任意两边之和大于第三边。

A 正确 B 错误