《基于分类讨论的硬币频数与频率研究》配套测评

A 动手操作活动 B 探究发现活动 C 测量记录活动 D 推理验证活动

A 缩短实验所需的时间 B 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 C 让实验看起来更复杂 D 减少使用的学具数量

A 正确 B 错误

A 直接按预期修改数据 B 放弃这个实验 C 检查操作过程，分析原因后重新测算 D 换一个更简单的结论

A 改变条件后，硬币 的 频数与频率 随之变化，重复测算的结果基本一致。 B 随着研究条件不同，对应角的大小 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 C 改变条件后，温度变化曲线 的 函数的变化趋势 随之变化，重复测算的结果基本一致。 D 在全等与相似中，与对应角的大小有关的测算结果始终没有变化。

A 正确 B 错误

A 因为学具不够用 B 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 C 因为老师要求多做几遍 D 为了增加实验的难度

A 天平 B 扇形纸片 C 硬币 D 骰子

A 正确 B 错误

A 三角形三个内角的和等于 180°。 B 第一象限内点的横坐标与纵坐标都为正。 C 方差越小，数据的波动越小、越稳定。 D 点 P(x, y) 关于 x 轴对称的点的坐标是 (x, -y)。

A 探究反比例函数中相关量之间的关系。 B 学会使用骰子、扇形纸片测算并记录 硬币 的 频数与频率 C 探究平面直角坐标系中相关量之间的关系。 D 探究三角形的性质中相关量之间的关系。

A 相似三角形对应边成比例，面积比等于相似比的平方。 B a² - b² = (a + b)(a - b)。 C 直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方。 D 通过探究可以归纳出：方差越小，数据的波动越小、越稳定。

A y = k / x B S = a · h C s² = Σ(xᵢ - x̄)² / n D P(x, y)

A 正确 B 错误

A 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 B 只要做一次实验就足以得出结论 C 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 D 按探究要求选取并检查学具：骰子、扇形纸片、天平、剪刀，确认齐全可用。

A 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 B 只保留最大的一个数据 C 把所有数据直接相加作为结果 D 只保留最小的一个数据

A 不分析原因就删掉偏差较大的数据 B 只做一次实验就下结论 C 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 D 随意修改不满意的数据

A 正确 B 错误

A 若两个数的绝对值相等，则这两个数一定相等。 B 一次函数中，y 总是随 x 的增大而增大。 C 两边和一角分别对应相等的两个三角形一定全等。 D 作图和裁剪时把纸放平，避免直尺滑落划伤手指。

A 三角形三个内角的和等于 180°。 B 方差越小，数据的波动越小、越稳定。 C 随机试验的次数越多，频率越接近概率。 D 两个图形面积相等，说明对应的两个代数式恒等。