答题中 · 格物实验室

1 / 20 基础

本实验《用分类法研究空气的流动方向》的主要目的是（　）。

A 学会使用温度计、弹簧测力计测量（或观察）空气的流动方向 B 研究运动与速度中相关量之间的定量关系。 C 研究热与温度中相关量之间的定量关系。 D 研究简单机械中相关量之间的定量关系。

2 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 实验数据不理想时，可以凭想象修改数据 B 按实验要求选取并检查器材：温度计、弹簧测力计、量筒、平面镜，确认完好可用。 C 只要做一次实验就足以得出结论 D 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做

3 / 20 进阶

关于「空气与水」，下列说法正确的是（　）。

A 温度计是利用液体热胀冷缩的性质测量温度的。 B 光在同种均匀介质中沿直线传播。 C 水能溶解一些物质，但溶解能力是有限的。 D 速度等于路程与时间的比值。

4 / 20 基础判断

判断：空气占据空间、有质量、可以流动。（　）

A 正确 B 错误

5 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 让实验看起来更复杂 B 减少使用的器材数量 C 缩短实验所需的时间 D 排除其他因素的干扰，使结论更可靠

6 / 20 进阶判断

判断：物体越重，下落得一定越快。（　）

A 正确 B 错误

7 / 20 进阶

若实验中测得的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 直接按预期修改数据 B 换一个更简单的结论 C 放弃这个实验 D 检查装置和操作，分析原因后重新实验

8 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 不要用湿手接触电池和导线，防止短路 "。（　）

A 正确 B 错误

9 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 B 不分析原因就删掉偏差较大的数据 C 随意修改不满意的数据 D 只做一次实验就下结论

10 / 20 基础

本实验《用分类法研究空气的流动方向》从设计上看属于（　）。

A 分组实验 B 探究实验 C 演示实验 D 安全实验

11 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合安全与规范要求的是（　）。

A 声音在真空中也能传播。 B 不要用湿手接触电池和导线，防止短路。 C 影子是由光的折射形成的。 D 温度计的液柱高度与温度没有关系。

12 / 20 进阶

做完本实验《用分类法研究空气的流动方向》后，可以得出的结论是（　）。

A 物质有固态、液态、气态三种状态，它们之间可以相互转化。 B 温度计是利用液体热胀冷缩的性质测量温度的。 C 通过实验可以归纳出：空气占据空间、有质量、可以流动。 D 声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。

13 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 因为老师要求多做几遍 B 为了减小偶然误差，确认现象和结论可以重复 C 因为器材不够用 D 为了增加实验的难度

14 / 20 基础

做本实验《用分类法研究空气的流动方向》时，下列器材中一般不需要的是（　）。

A 量筒 B 干电池 C 弹簧测力计 D 温度计

15 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 只保留最大的一个数据 B 把所有数据直接相加作为结果 C 只保留最小的一个数据 D 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律

16 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

17 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 弦绷得越紧、越短、越细，振动越快，音调越高。 B 力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。 C 空气占据空间、有质量、可以流动。 D 光反射时反射角等于入射角。

18 / 20 进阶

关于本实验的规律，下列说法正确的是（　）。

A 热总是从温度高的物体传向温度低的物体。 B 空气占据空间、有质量、可以流动。 C 水能溶解一些物质，但溶解能力是有限的。 D 物体密度小于液体密度时上浮，大于液体密度时下沉。

19 / 20 进阶判断

判断：通过实验不能归纳出：空气占据空间、有质量、不能流动。（　）

A 正确 B 错误

20 / 20 基础

本实验中最可能观察到的现象是（　）。

A 改变条件后，温度计的热胀冷缩程度发生明显变化，重复实验现象基本一致。 B 改变条件后，空气的流动方向发生明显变化，重复实验现象基本一致。 C 在简单机械中，与移动距离有关的现象始终没有变化。 D 在浮与沉中，与排开水的体积有关的现象始终没有变化。

《用分类法研究空气的流动方向》配套测评