答题中 · 格物实验室

1 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 只保留最小的一个数据 B 把所有数据直接相加作为结果 C 只保留最大的一个数据 D 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律

2 / 20 进阶判断

判断：通过实验不能归纳出：物质不需要发生化学变化就表现出的性质是物理性质。（　）

A 正确 B 错误

3 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 物质不需要发生化学变化就表现出的性质是物理性质。 B 可燃性、氧化性等需要发生化学变化才表现出的性质是化学性质。 C 燃烧需要可燃物、氧气和温度达到着火点三个条件。 D 蒸发可以使溶解的固体从溶液中析出。

4 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 让实验看起来更复杂 B 缩短实验所需的时间 C 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 D 减少使用的器材数量

5 / 20 进阶

关于本实验的规律，下列说法正确的是（　）。

A 物质不需要发生化学变化就表现出的性质是物理性质。 B 塑料大多不易降解，回收利用很重要。 C 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 D 可燃性、氧化性等需要发生化学变化才表现出的性质是化学性质。

6 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

7 / 20 进阶

若实验中测得的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 换一个更简单的结论 B 直接按预期修改数据 C 检查装置和操作，分析原因后重新实验 D 放弃这个实验

8 / 20 进阶判断

判断：所有液体混合后都会变成透明的。（　）

A 正确 B 错误

9 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 为了减小偶然误差，确认现象和结论可以重复 B 为了增加实验的难度 C 因为器材不够用 D 因为老师要求多做几遍

10 / 20 基础判断

判断：物质不需要发生化学变化就表现出的性质是物理性质。（　）

A 正确 B 错误

11 / 20 基础

本实验中最可能观察到的现象是（　）。

A 实验中蜡烛的燃烧条件变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。 B 实验中食盐的颜色变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。 C 实验中空气的密度大小变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。 D 改变条件后，盐水的澄清程度发生明显变化，重复实验现象基本一致。

12 / 20 进阶

关于「物质的性质」，下列说法正确的是（　）。

A 可燃性、氧化性等需要发生化学变化才表现出的性质是化学性质。 B 塑料大多不易降解，回收利用很重要。 C 氧气能支持燃烧，能使带火星的木条复燃。 D 搅拌、升温、把固体研碎都可以加快溶解。

13 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合安全与规范要求的是（　）。

A 实验结束后要洗手，并把器材整理归位。 B 过滤后的水就可以直接饮用。 C 实验药品可以随意品尝以判断性质 D 所有液体混合后都会变成透明的。

14 / 20 进阶

做完本实验《探究食盐的颜色的变化规律》后，可以得出的结论是（　）。

A 不同材料有不同性质，用途是由性质决定的。 B 酸和碱能发生中和反应，生成盐和水。 C 化学反应会产生新物质，并伴随可观察到的现象。 D 通过实验可以归纳出：物质不需要发生化学变化就表现出的性质是物理性质。

15 / 20 基础

本实验《探究食盐的颜色的变化规律》的主要目的是（　）。

A 研究物质的变化中相关量之间的定量关系。 B 研究溶解与溶液中相关量之间的定量关系。 C 学会使用磁铁、白糖测量（或观察）食盐的颜色 D 研究金属与非金属中相关量之间的定量关系。

16 / 20 基础

本实验《探究食盐的颜色的变化规律》从设计上看属于（　）。

A 分组实验 B 安全实验 C 探究实验 D 演示实验

17 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 B 只做一次实验就下结论 C 不分析原因就删掉偏差较大的数据 D 随意修改不满意的数据

18 / 20 基础

做本实验《探究食盐的颜色的变化规律》时，下列器材中一般不需要的是（　）。

A 烧杯 B 药匙 C 磁铁 D 白糖

19 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 实验数据不理想时，可以凭想象修改数据 B 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 C 只要做一次实验就足以得出结论 D 按实验要求选取并检查器材：磁铁、白糖、烧杯、滤纸，确认完好可用。

20 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 实验结束后要洗手，并把器材整理归位 "。（　）

A 正确 B 错误

《探究食盐的颜色的变化规律》配套测评