答题中 · 格物实验室

1 / 20 基础

本实验《测量木材的软硬程度》从设计上看属于（　）。

A 安全实验 B 探究实验 C 分组实验 D 演示实验

2 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 闻气味要用手在瓶口轻轻扇动，不能把鼻子凑近瓶口 "。（　）

A 正确 B 错误

3 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 只做一次实验就下结论 B 不分析原因就删掉偏差较大的数据 C 随意修改不满意的数据 D 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作

4 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 不同材料有不同性质，用途是由性质决定的。 B 不同材料有不同性质，用途不是由性质决定的。 C 氧气能支持燃烧，能使带火星的木条复燃。 D 碘遇淀粉变蓝，可以用来检验淀粉。

5 / 20 进阶

关于「生活中的材料」，下列说法正确的是（　）。

A 可燃性、氧化性等需要发生化学变化才表现出的性质是化学性质。 B 紫甘蓝汁等植物色素可以做酸碱指示剂，遇酸变红、遇碱变蓝绿。 C 塑料大多不易降解，回收利用很重要。 D 碘遇淀粉变蓝，可以用来检验淀粉。

6 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 为了增加实验的难度 B 为了减小偶然误差，确认现象和结论可以重复 C 因为老师要求多做几遍 D 因为器材不够用

7 / 20 进阶判断

判断：通过实验不能归纳出：不同材料有不同性质，用途是由性质决定的。（　）

A 正确 B 错误

8 / 20 基础

本实验《测量木材的软硬程度》的主要目的是（　）。

A 研究物质的性质中相关量之间的定量关系。 B 研究生活中的材料中相关量之间的定量关系。 C 学会使用食用油、玻璃棒测量（或观察）木材的软硬程度 D 研究气体的性质中相关量之间的定量关系。

9 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

10 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合安全与规范要求的是（　）。

A 闻气味要用手在瓶口轻轻扇动，不能把鼻子凑近瓶口。 B 所有液体混合后都会变成透明的。 C 把食盐放进水里，食盐消失了说明它不存在了。 D 过滤后的水就可以直接饮用。

11 / 20 基础判断

判断：不同材料有不同性质，用途是由性质决定的。（　）

A 正确 B 错误

12 / 20 进阶

关于本实验的规律，下列说法正确的是（　）。

A 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 B 酸和碱能发生中和反应，生成盐和水。 C 塑料大多不易降解，回收利用很重要。 D 可燃性、氧化性等需要发生化学变化才表现出的性质是化学性质。

13 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 B 按实验要求选取并检查器材：食用油、玻璃棒、食盐、小苏打，确认完好可用。 C 实验数据不理想时，可以凭想象修改数据 D 只要做一次实验就足以得出结论

14 / 20 进阶

做完本实验《测量木材的软硬程度》后，可以得出的结论是（　）。

A 通过实验可以归纳出：不同材料有不同性质，用途是由性质决定的。 B 塑料大多不易降解，回收利用很重要。 C 物质不需要发生化学变化就表现出的性质是物理性质。 D 过滤可以分离不溶性固体与液体。

15 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 只保留最小的一个数据 B 把所有数据直接相加作为结果 C 只保留最大的一个数据 D 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律

16 / 20 进阶判断

判断：混合物经过过滤就变成了纯净物。（　）

A 正确 B 错误

17 / 20 基础

做本实验《测量木材的软硬程度》时，下列器材中一般不需要的是（　）。

A 白醋 B 食盐 C 玻璃棒 D 食用油

18 / 20 进阶

若实验中测得的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 直接按预期修改数据 B 放弃这个实验 C 换一个更简单的结论 D 检查装置和操作，分析原因后重新实验

19 / 20 基础

本实验中最可能观察到的现象是（　）。

A 实验中玻璃罩的燃烧条件变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。 B 在生活中的材料中，与软硬程度有关的现象始终没有变化。 C 随着研究条件不同，状态出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。 D 随着研究条件不同，软硬程度出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。

20 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 B 减少使用的器材数量 C 让实验看起来更复杂 D 缩短实验所需的时间

《测量木材的软硬程度》配套测评