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用检验法研究小苏打的气泡多少
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配套测评
《用检验法研究小苏打的气泡多少》配套测评
共 20 题 · 进度
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1 / 20
进阶
关于本实验的规律,下列说法正确的是( )。
A
铁在潮湿的空气中容易生锈。
B
搅拌、升温、把固体研碎都可以加快溶解。
C
化学变化常伴随发光、放热、变色、生成气体或沉淀等现象。
D
金属一般有金属光泽,能导电、导热。
2 / 20
进阶
判断
判断:通过实验不能归纳出:物理变化没有新物质生成,化学变化有新物质生成。( )
A
正确
B
错误
3 / 20
进阶
本实验依据的主要原理是( )。
A
不同材料有不同性质,用途是由性质决定的。
B
燃烧需要可燃物、氧气和温度达到着火点三个条件。
C
二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
D
物理变化没有新物质生成,化学变化有新物质生成。
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基础
关于本实验的操作,下列做法正确的是( )。
A
按实验要求选取并检查器材:白醋、塑料瓶、紫甘蓝汁、胶头滴管,确认完好可用。
B
只要做一次实验就足以得出结论
C
实验数据不理想时,可以凭想象修改数据
D
为了节省时间,可以直接从中间步骤开始做
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基础
进行本实验时,下列做法符合安全与规范要求的是( )。
A
不品尝任何实验药品,不把药品带出实验室。
B
所有液体混合后都会变成透明的。
C
实验药品可以随意品尝以判断性质
D
二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,所以氧气也能。
6 / 20
基础
本实验《用检验法研究小苏打的气泡多少》的主要目的是( )。
A
研究物质的性质中相关量之间的定量关系。
B
研究分离混合物中相关量之间的定量关系。
C
学会使用白醋、塑料瓶测量(或观察)小苏打 的 气泡多少
D
研究物质的变化中相关量之间的定量关系。
7 / 20
基础
本实验为什么要重复做几次( )。
A
为了增加实验的难度
B
因为老师要求多做几遍
C
因为器材不够用
D
为了减小偶然误差,确认现象和结论可以重复
8 / 20
基础
处理本实验的数据时,比较科学的做法是( )。
A
只保留最小的一个数据
B
多次测量取平均值,必要时画出图像寻找规律
C
只保留最大的一个数据
D
把所有数据直接相加作为结果
9 / 20
进阶
关于「物质的变化」,下列说法正确的是( )。
A
塑料大多不易降解,回收利用很重要。
B
蒸发可以使溶解的固体从溶液中析出。
C
化学变化常伴随发光、放热、变色、生成气体或沉淀等现象。
D
一定温度下,一定量的水中能溶解的物质是有限的。
10 / 20
基础
本实验《用检验法研究小苏打的气泡多少》从设计上看属于( )。
A
分组实验
B
探究实验
C
安全实验
D
演示实验
11 / 20
基础
判断
判断:做本实验时应遵守" 不品尝任何实验药品,不把药品带出实验室 "。( )
A
正确
B
错误
12 / 20
进阶
做完本实验《用检验法研究小苏打的气泡多少》后,可以得出的结论是( )。
A
过滤可以分离不溶性固体与液体。
B
可燃性、氧化性等需要发生化学变化才表现出的性质是化学性质。
C
通过实验可以归纳出:物理变化没有新物质生成,化学变化有新物质生成。
D
隔绝氧气或降低温度都可以灭火。
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基础
做本实验《用检验法研究小苏打的气泡多少》时,下列器材中一般不需要的是( )。
A
塑料瓶
B
试管
C
白醋
D
紫甘蓝汁
14 / 20
基础
判断
判断:本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。( )
A
正确
B
错误
15 / 20
基础
判断
判断:物理变化没有新物质生成,化学变化有新物质生成。( )
A
正确
B
错误
16 / 20
进阶
若实验中测得的结果与预期明显不符,最合理的做法是( )。
A
检查装置和操作,分析原因后重新实验
B
放弃这个实验
C
直接按预期修改数据
D
换一个更简单的结论
17 / 20
进阶
下列做法中,能够减小本实验误差的是( )。
A
多次测量取平均值,并注意规范读数和操作
B
不分析原因就删掉偏差较大的数据
C
随意修改不满意的数据
D
只做一次实验就下结论
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基础
本实验中最可能观察到的现象是( )。
A
随着研究条件不同,磁选效果 出现有规律的变化,对照组的现象与实验组不同。
B
改变条件后,白醋 的 溶解性 发生明显变化,重复实验现象基本一致。
C
实验中 小苏打 的 气泡多少 变化可以稳定地观察到,多次测量结果接近。
D
在溶解与溶液中,与溶解快慢有关的现象始终没有变化。
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进阶
本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同",这样做的目的是( )。
A
排除其他因素的干扰,使结论更可靠
B
缩短实验所需的时间
C
减少使用的器材数量
D
让实验看起来更复杂
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进阶
判断
判断:二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,所以氧气也能。( )
A
正确
B
错误
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