《用极限与逼近法求正方体模型的表面积》配套测评

A 让实验看起来更复杂 B 减少使用的学具数量 C 缩短实验所需的时间 D 排除其他因素的干扰，使结论更可靠

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 砝码 B 圆规 C 面积单位卡片 D 方格纸

A 探究数列中相关量之间的关系。 B 探究导数及其应用中相关量之间的关系。 C 学会使用方格纸、面积单位卡片测算并记录 正方体模型 的 表面积 D 探究集合与常用逻辑用语中相关量之间的关系。

A 正弦定理：a 与 sin A 的比等于 b 与 sin B 的比。 B 命题的否定与原命题的真假相反。 C 空间两个非零向量垂直的充要条件是它们的数量积为 0。 D 相互独立的事件同时发生的概率等于各自概率的乘积。

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 测量记录活动 B 推理验证活动 C 动手操作活动 D 探究发现活动

A 对任意实数 a、b，都有 (a + b)² = a² + b²。 B 作图时用铅笔轻画，保留必要的辅助线便于检查。 C 函数在某点连续，就一定在该点可导。 D 任意两个事件同时发生的概率都等于这两个事件概率之积。

A a × b = b × a B f(-x) = -f(x) C n(A∪B) = n(A) + n(B) - n(A∩B) D V = (1/3)S·h

A 直接按预期修改数据 B 换一个更简单的结论 C 放弃这个实验 D 检查操作过程，分析原因后重新测算

A 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 B 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 C 按探究要求选取并检查学具：方格纸、面积单位卡片、圆规、正多边形纸片，确认齐全可用。 D 只要做一次实验就足以得出结论

A 随着研究条件不同，方差 出现有规律的变化，不同条件下得到的结果明显不同。 B 在直线与圆的方程中，与截距有关的测算结果始终没有变化。 C 改变条件后，正方体模型 的 表面积 随之变化，重复测算的结果基本一致。 D 在空间向量与立体几何中，与异面直线所成的角有关的测算结果始终没有变化。

A 把所有数据直接相加作为结果 B 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 C 只保留最大的一个数据 D 只保留最小的一个数据

A 通过探究可以归纳出：空间两个非零向量垂直的充要条件是它们的数量积为 0。 B 在某区间上函数单调递增，说明该区间内函数值随自变量增大而增大。 C 函数 y = A sin(ωx + φ) 的振幅是 |A|。 D 等比数列的通项等于首项乘以公比的 (n-1) 次方。

A 为了增加实验的难度 B 因为学具不够用 C 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 D 因为老师要求多做几遍

A 正确 B 错误

A 椭圆的离心率介于 0 与 1 之间。 B 对于正数 a、b，都有 a + b ≥ 2√(ab)。 C 向量的数量积等于两个向量的模与夹角余弦的乘积。 D 正方体外接球的半径等于其体对角线的一半。

A 不分析原因就删掉偏差较大的数据 B 只做一次实验就下结论 C 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 D 随意修改不满意的数据